（新课标）高中历史 第一单元 梭伦改革 1.2 除旧布新的梭伦改革教学实录 新人教版选修1.docxVIP

（新课标）高中历史第一单元梭伦改革1.2除旧布新的梭伦改革教学实录新人教版选修1

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教材分析

（新课标）高中历史第一单元梭伦改革1.2除旧布新的梭伦改革教学实录新人教版选修1

本章节内容紧扣新课标要求，以梭伦改革为核心，深入探讨古希腊民主政治的起源和发展。教材通过详实的史料和生动的案例，引导学生了解梭伦改革的背景、内容和影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解梭伦改革的历史意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）时空观念：通过学习梭伦改革，学生能够理解历史事件的发生背景和发展脉络；2）历史解释：引导学生运用史料，分析梭伦改革的政治和社会影响；3）历史洞察：培养学生的批判性思维，分析梭伦改革的局限性；4）历史理解：引导学生认识历史事件的深远意义，增强民族自豪感。通过这些学习活动，提升学生的人文素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①梭伦改革的具体内容和实施过程，包括财产等级划分、公民大会、陪审法庭等制度；

②梭伦改革对古希腊民主政治发展的影响，特别是对雅典民主政治的奠基作用；

③梭伦改革的历史背景和改革者的政治理念，理解改革的社会必要性。

2.教学难点

①如何引导学生理解梭伦改革的复杂性和历史局限性，避免简单化的评价；

②如何通过史料分析，培养学生的历史解释能力和批判性思维；

③如何将梭伦改革的历史背景与学生的现实生活相联系，增强学生对历史学习的兴趣和参与度；

④如何设计有效的教学活动，让学生在合作探究中主动建构知识，提高历史学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、互联网接入

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学软件

-信息化资源：古希腊历史图片库、相关历史事件视频资料、梭伦改革相关文献资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示、实物模型演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示古希腊雕塑和建筑图片，提问：“这些精美的艺术品背后，隐藏着怎样的历史故事？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾古希腊文明的发展历程，特别是关于雅典民主政治的初步形成。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解梭伦改革的背景、内容和影响，包括财产等级划分、公民大会、陪审法庭等制度。

-举例说明：通过古希腊历史文献和实际案例，如《雅典律法》等，帮助学生理解梭伦改革的政治和社会影响。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“梭伦改革为何能在雅典成功实施？”、“梭伦改革对古希腊民主政治发展有何意义？”等。

3.教学活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演梭伦、公民、贵族等角色，模拟梭伦改革的过程，加深对改革内容和影响的理解。

-历史地图展示：教师利用地图展示梭伦改革前后的雅典政治格局变化，帮助学生直观地理解改革的影响。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成相关练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验对梭伦改革知识的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，并对学生的练习进行点评。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：学生分享自己在学习过程中的心得体会，如对梭伦改革的评价、对古希腊民主政治的认识等。

-教师总结：教师对学生的展示进行点评，并总结本节课的重点内容，强调梭伦改革的历史意义。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，强调梭伦改革对古希腊民主政治的奠基作用。

-学生提问：教师解答学生在课堂上的疑问，确保学生对知识的理解。

7.布置作业（约5分钟）

-学生阅读相关历史文献，如《雅典律法》等，加深对梭伦改革的理解。

-学生撰写一篇关于梭伦改革的短文，要求结合所学知识，分析改革的影响和意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊历史文献：《荷马史诗》、《伊利亚特》、《奥德赛》等，这些文献中包含了对古希腊社会、政治、文化的丰富描述。

-梭伦改革相关史料：《雅典律法》、《梭伦改革法典》等，这些史料提供了梭伦改革的具体内容和实施细节。

-古希腊艺术作品：包括雕塑、绘画、建筑等，这些艺术作品反映了梭伦改革时期的社会风貌和审美观念。

-历史地图：展示古希腊地理环境、城邦分布、梭伦改革前后政治格局变化等，帮助学生直观理解历史背景。

2.拓展建议：

-阅读古希腊历史文献，了解梭伦改革的历史背景和改革者的政治理念，培养学生的历史阅读能力。

-观看与古希腊历史相关的纪录片或电影，如《斯