江苏省新沂市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第16课 消费者的合法权益受法律保护 第3框 做个成熟的消费者教学实录 苏教版.docxVIP

江苏省新沂市八年级政治下册第五单元与法同行第16课消费者的合法权益受法律保护第3框做个成熟的消费者教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自江苏省新沂市八年级政治下册第五单元“与法同行”中的第16课“消费者的合法权益受法律保护”，第3框“做个成熟的消费者”。本框内容旨在帮助学生了解消费者权益保护法的基本内容，提高学生作为消费者的法律意识，培养学生依法维护自身合法权益的能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，引导学生树立正确的消费观念，增强自我保护意识，形成成熟、理性的消费行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.消费者权益保护法的基本内容与消费者权益的关系。

2.如何在日常生活中运用法律手段维护自身合法权益。

难点：

1.学生对消费者权益保护法的理解不够深入，难以将其与实际生活相结合。

2.学生缺乏维权意识和能力，不知如何有效维护自己的合法权益。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解消费者权益保护法的基本内容，提高学生的法治意识。

2.结合实际案例，指导学生如何识别消费陷阱，如何收集证据，如何通过合法途径维权。

3.通过小组讨论和辩论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高学生的自我保护意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台。

3.信息化资源：消费者权益保护法相关法律法规文本、案例视频、图片素材。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

五、教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于消费者权益被侵害的新闻视频，引导学生思考：为什么消费者需要法律保护？如何保护自己的合法权益？

2.提问：同学们在日常生活中是否遇到过消费纠纷？你是如何处理的？

3.学生分享自己的经历，教师总结：法律是维护消费者权益的有力武器。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍消费者权益保护法的基本概念和主要内容，用时5分钟。

2.通过案例讲解消费者权益保护法的具体应用，用时5分钟。

3.强调消费者在购买商品或接受服务时应注意的事项，用时5分钟。

三、师生互动环节（15分钟）

1.分组讨论：如何做一个成熟的消费者？

-每组学生分享自己的观点和策略。

-教师引导学生总结出成熟的消费者应具备的素质。

-用时5分钟。

2.情景模拟：模拟消费者维权过程。

-学生扮演消费者和商家，教师扮演调解员。

-通过模拟，让学生了解维权的基本步骤和注意事项。

-用时5分钟。

3.小组辩论：消费者维权过程中，是法律更重要还是道德更重要？

-学生分组进行辩论，教师适时引导和点评。

-用时5分钟。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：判断题和选择题，用时5分钟。

2.案例分析：结合实际案例，引导学生分析消费者权益被侵害的原因和解决方法。

-学生分组讨论，教师总结和点评。

-用时5分钟。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调消费者权益保护的重要性。

2.引导学生思考：如何做一个有责任感的消费者？

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，维护自身合法权益。

【教学过程设计说明】

1.教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重学生参与和实践。

2.师生互动环节充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

3.教学过程中，注重培养学生的法治意识和维权能力，符合核心素养要求。

4.教学流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

5.教学双边互动，关注学生的个体差异，确保每位学生都能有所收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握消费者权益保护法的基本概念、主要内容以及在实际生活中的应用。他们能够识别常见的消费陷阱，了解如何通过法律手段维护自己的合法权益。

2.思维能力：通过案例分析和角色扮演，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升。他们能够从多角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.法律意识：学生在学习过程中，法治意识得到增强，认识到法律在保护消费者权益中的重要作用。他们开始自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益。

4.消费观念：学生树立了正确的消费观念，学会理性消费，避免盲目跟风。他们开始关注商品质量和服务水平，注重自己的消费体验。

5.自我保护能力：学生掌握了维权的基本步骤和注意事项，能够在遇到消费纠纷时，运用所学知识进行自我保护。他们学会了收集证据、寻求法律帮助等维权方法。

6.社会责任感：学生认识到自己