Module 2 Unit 3 教学设计参考教案参考教案.docxVIP

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OxfordEnglish3AModule2Unit3Aboutme

Period1IamLinda

一、学情分析

1.学习材料分析：

3AM2的模块学习主题是Me,myfamilyandfriends，分别围绕Myfriends，Myfamily以及Aboutme这三个有趣的主题展开。

本模块涉及的都是学生非常熟悉而又富有生活气息的内容，涉及人的外貌特征，家庭称谓和身体部分，学生用Im...My...is/are...Hes/Shes...进行自己或他人的客观描述。在此过程中，逐步认识自我，关注他人，体验友情和亲情。

2.学生情况分析

本班学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢英语课堂中丰富、活泼的活动，参与课堂活动的积极性较高，但仍有个别学生注意力较差，上课容易开小差；还有些学生能力较差，需要和别人一起，完成活动。

在学习本单元内容之前，学生已经在一、二年级接触过人体部位类单词，如：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)；对于My...is/are...的句型也在二年级的学习中有一定的了解，为本单元学习打下基础。

二、单元教学目标

（一）知识目标

1.在ImLinda.的语境中，学生能初步感知和理解核心词汇：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)并能尝试运用核心词汇。

2.在ImLinda.语境中，理解并运用核心句型：My...is...My...are...来简单介绍自己。

3.在WhoamI?语境中，学生能掌握核心词汇nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)并能进一步操练My...is...My...are...

4.在Iamspecial语境中，学生能感知词汇tail并能够运用Iam...My...is/are...Ican...Ilike进行自我描述。

5.正确朗读元音/ｉ/。

（二）能力目标

1.通过ImLinda.的故事，学习核心语言。借助图片，关键信息等，运用所学词汇和句型来简单描述自己。

2.通过故事Iamspecial.的故事，学生能描述动物并能感受不同动物的不同特征。

3.能理解、朗读ImLinda，WhoamI和Iamspecial的故事，并能演一演。

4.能准确，优美地朗读Listenandenjoy的儿歌。

（三）情感目标

通过语境的创设，让学生了解自己身体的不同部位，发现每一个人都是不同但都是很棒的，并乐于交友。

三、教学重难点

My...is/are...的句型进行操练，明确is和are的用法。

四、分课时教学目标

话题

语言知识

语言技能

第一课时

IamLinda.

(LookandlearnLookandsay)

1.能听懂，跟读并且朗读核心词汇nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)

2.能听懂，读懂并且朗读核心句型：My...is/are...

1.能理解，感知并运用核心词汇nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)

2.能在语境中初步运用核心句型My...is/are...对自己进行描述。

3.能听懂并朗读IamLinda.的故事

4.结合新旧知识进行自我介绍。

第二课时

WhoamI

(Sayandact)

1.进一步听懂，跟读并朗读核心词汇，如：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)等。

2.进一步听懂，读懂并朗读核心句型，如：My...is/are...

1.能进一步感知、理解和运用人体部位类的词汇，如：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)等。

2.能进一步运用My...is/are等核心句型描述自己的人体部位。

3.进一步感受各自人体部位的不同。

第三课时

Iamspecial

(Lookandread,

ListenandenjoyLearnthesound)

1.较为熟练地朗读本单元核心词汇，如：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)等。

学习并初步运用tail等词汇。

2.在语篇中熟练朗读并巩固Iam...

My...is/are...Ican...Ilike的句型

能进一步感知、理解和运用表示器官的词汇，如：nose,mouth,hair,eye(s),ear(s)等。

2.能进一步运用My...is