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传染病防控工作知识培训演讲人：日期：

目录02消毒与卫生管理01传染病基础知识03传染病防控政策与法规04急救技能培训05校园传染病防控实践06案例分析与经验分享

01PART传染病基础知识

如细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、脑膜炎等。细菌性传染病如疟疾、阿米巴病、蛔虫病等。寄生虫性传染流感、麻疹、风疹、水痘、腮腺炎等。病毒性传染病如念珠菌病、隐球菌病等。真菌性传染病常见传染病类型

传播途径与症状空气飞沫传播流感、麻疹、风疹等，症状包括发热、咳嗽、乏力等。消化道传播细菌性痢疾、伤寒、阿米巴病等，症状包括腹泻、呕吐、发热等。血液及体液传播乙肝、艾滋病等，症状根据疾病类型有所不同。接触传播皮肤病、结膜炎等，症状包括皮肤红肿、疼痛、瘙痒等。

控制传染源及时隔离治疗患者，对密切接触者进行医学观察或预防性治疗。切断传播途径采取消毒、通风、个人卫生等措施，减少或消除病原体在环境中的存活。保护易感人群通过接种疫苗、提高免疫力、改善营养状况等措施，增强人群对病原体的抵抗力。健康教育普及传染病防控知识，提高公众自我防护意识和能力。预防措施与方法

02PART消毒与卫生管理

常用的有漂白粉、漂粉精、优安净等，主要用于环境、物品和排泄物的消毒。如过氧乙酸、二氧化氯等，具有广谱、高效、低毒的特点，适用于多种场合的消毒。如甲醛、戊二醛等，主要用于医疗器械和精密仪器的消毒。如新洁尔灭、洁尔灭等，具有杀菌谱广、毒性低、使用安全等特点，常用于皮肤、黏膜和物品表面的消毒。消毒剂种类与使用氯类消毒剂氧化剂类消毒剂醛类消毒剂季铵盐类消毒剂

消毒液配制方法浸泡法将消毒剂按比例加入水中，将被消毒物品浸泡在消毒液中，达到消毒时间后取出。擦拭法将消毒剂按比例配制成消毒液，用布或其他擦拭工具蘸取消毒液，擦拭被消毒物品表面。喷雾法将消毒剂配制成消毒液，装入喷雾器中进行喷雾消毒，适用于空气、表面和物品的消毒。熏蒸法将消毒剂加热后产生蒸汽，通过熏蒸的方式达到消毒目的，适用于密闭空间的消毒。

01每日对地面、墙面、门窗等表面进行清洁和消毒，保持环境整洁卫生。日常消毒操作规范02对常用的医疗器械、餐具、玩具等物品进行定期消毒，确保使用安全。03在接触患者或污染物前后，应进行手部消毒，避免交叉感染。04医疗废物和生活垃圾应分类收集，严格按规定处理，防止污染环境和传播疾病。

03PART传染病防控政策与法规

国家与地方防控政策传染病防治法律法规包括《中华人民共和国传染病防治法》及相关配套法规，为传染病防控提供法律保障。国家传染病防控规划地方防控政策与实施方案制定传染病防控目标、策略与措施，明确各级政府和相关部门职责。根据国家政策，结合本地实际情况，制定具体传染病防控实施方案。123

预防接种证查验制度明确查验预防接种证的具体流程和方法，包括查验时间、地点、查验人员等。查验流程与方法查验结果与处置对接种证查验结果进行记录，对未完成接种的儿童进行补种或采取其他相应措施。建立预防接种证查验制度，确保儿童及时接种疫苗，预防疫苗可预防的传染病。预防接种证查验实施方案

突发公共卫生事件报告流程报告制度建立突发公共卫生事件报告制度，确保疫情及时发现、报告和处理。报告程序与方式明确报告程序、方式和时限，确保信息准确、及时传递。报告内容包括事件名称、发生时间、地点、涉及人数、主要症状、可能原因等。

04PART急救技能培训

通过观察和感受患者胸腹部起伏，判断是否存在呼吸。检查呼吸救援者深吸一口气，用口唇严密封住患者的口唇，进行吹气。呼气方速将患者头后仰，抬起下巴，使呼吸道保持畅通。开放气道每次吹气后，救援者需松开口唇，让患者自行呼出气体。吹气与放松人工呼吸操作要领

判断患者是否出现窒息症状，如不能说话、呼吸困难等。识别窒息海姆立克急救法站在患者身后，双手环抱其腰部，用力向腹部上方挤压。腹部冲击如异物被冲出，应立即检查患者呼吸和心跳情况。急救效果对于孕妇、肥胖者等特殊人群，需采用胸部冲击等方法。特殊情况

急救技能实操练习模拟演练定期组织模拟急救演练，提高应急反应能力和操作技能。小组配合在小组内练习急救技能，培养团队协作和沟通能力。实操考核通过实操考核，检验培训效果，确保每位学员都能掌握急救技能。反馈与改进针对演练中出现的问题，及时给予反馈和建议，不断完善急救技能。

05PART校园传染病防控实践

体温检测每日早晨、午间对所有学生进行体温测量，及时发现异常情况。病情询问询问学生是否有发热、咳嗽、皮疹等不适症状，以及是否接触过传染病患者。异常情况处理对体温异常或有传染病症状的学生，及时隔离并送医，同时做好记录和报告。晨午检记录规范填写晨午检记录表，确保信息的准确性和完整性。晨午检工作流程

建立校园传染病监测体系，定期收集、分析学生健康状况信息。一旦发现疑似或确诊传染病病例，立