第15课《白杨礼赞》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第15课《白杨礼赞》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第15课《白杨礼赞》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册语文课本中有关散文的知识点紧密相连，学生在学习过程中，将回顾并运用之前所学的散文阅读技巧，如分析文章结构、理解作者情感、品味语言风格等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美能力和思辨能力。通过学习《白杨礼赞》，学生将提升对散文文学作品的鉴赏能力，增强对自然美和人性美的感悟，同时锻炼独立思考和表达个人见解的能力。此外，课程还将引导学生体会作者的情感态度，培养其文化自信和民族自豪感。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的文学鉴赏能力，能够对课文内容进行初步的分析和解读。然而，由于年龄和经验的限制，他们在深入理解作者情感、把握文章主旨以及运用文学语言表达个人见解方面还存在一定的困难。

在知识层面上，学生对散文这一文学体裁有一定的了解，但对其特点和表现手法掌握不够深入。在能力方面，学生的阅读速度和理解深度有待提高，尤其是在分析文章结构、挖掘深层含义和进行批判性思考方面。在素质方面，学生的审美能力和文化素养有待进一步提升，以更好地理解和欣赏文学作品。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、笔记不详细等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和记忆。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待加强，这对于培养他们的团队协作能力和批判性思维至关重要。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文八年级上册教材，包含《白杨礼赞》全文及课后习题。

2.辅助材料：准备与《白杨礼赞》相关的图片资料，如白杨树的照片、作者的照片等，以及相关的背景音乐和视频，以丰富教学内容和学生的情感体验。

3.教学软件：使用多媒体教学软件，如PPT或教学平台，展示课文内容、分析文章结构，以及进行课堂互动。

4.教室布置：布置教室环境，设立讨论小组区域，准备足够的笔、纸等学习工具，以促进学生参与课堂讨论和互动交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对散文有什么了解？在你们的阅读经历中，有没有印象深刻的散文作品？”

展示一些经典散文片段的朗读视频，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其灵活的结构和自由的风格。

详细介绍散文的组成部分或结构，如开头、发展、高潮和结尾。

三、案例分析——《白杨礼赞》

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《白杨礼赞》作为案例分析对象，介绍作者和写作背景。

引导学生分析文章的结构，探讨作者如何通过白杨树的形象表达对祖国的赞美。

讨论文章中使用的修辞手法和语言特色，以及这些手法如何增强文章的表现力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与散文写作技巧相关的话题进行讨论。

例如：“如何运用比喻和拟人等修辞手法来丰富散文的表达？”

小组内讨论，每组指定一名记录员，整理讨论要点。

各小组汇报讨论结果，教师引导全班进行交流和点评。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

每组选出一名代表，准备上台展示讨论成果。

展示内容包括散文写作技巧的案例分析、小组讨论的总结和观点分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、特点、案例分析等。

强调散文在表达个人情感、反映社会生活和传承文化传统中的作用。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的散文作品，撰写读后感，以巩固学习效果。

七、课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将课堂所学应用于实践，提升文学素养。

过程：

布置一篇作文题目：“我的家乡”，要求学生运用散文的写作手法，描述家乡的风土人情。

鼓励学生在课外阅读更多散文作品，拓宽文学视野，提升审美能力。

八、板书设计

-散文的基本概念

-散文的结构特点

-修辞手法在散文中的应用

-《白杨礼赞》案例分析要点

九、教学反思

在课后，教师应反思教学