2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库实战题解解析试卷.docx

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库实战题解解析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育活动的组织与实施

要求：请根据小学低年级学生的认知特点，设计一个以“认识我们的学校”为主题的教育活动。

1.设计活动目标：

（1）让学生了解学校的基本情况，激发他们对学校的热爱之情。

（2）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）提高学生的观察力和表达能力。

2.设计活动内容：

（1）参观校园，了解学校的基本设施。

（2）分组讨论，分享对学校的认识。

（3）进行角色扮演，模拟学校日常活动。

3.设计活动过程：

（1）活动准备：教师提前了解学校的基本情况，制作参观路线图，准备讨论话题。

（2）活动实施：学生分组参观校园，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）活动总结：每组汇报参观成果，分享对学校的认识。

二、教育活动的评价

要求：请根据以下教学案例，设计一个评价方案。

教学案例：在美术课上，教师引导学生用彩泥制作动物形象。

1.设计评价目标：

（1）了解学生的动手能力和创造力。

（2）评价学生的审美观和想象力。

（3）评价学生在团队协作中的表现。

2.设计评价内容：

（1）作品完成度：评价学生的动手能力和创造力。

（2）作品创意：评价学生的审美观和想象力。

（3）团队协作：评价学生在团队协作中的表现。

3.设计评价方法：

（1）教师观察：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新意识等。

（2）学生自评：让学生对自己的作品进行评价，如创意、美观等。

（3）同学互评：同学之间互相评价作品，如创意、美观等。

（4）家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。

四、教育活动的组织与实施

要求：请根据小学中年级学生的身心发展特点，设计一个以“探索自然奥秘”为主题的科学教育活动。

1.设计活动目标：

（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

（2）提高学生的观察能力和实验操作能力。

（3）培养学生的团队合作精神和探究精神。

2.设计活动内容：

（1）讲解自然现象的基本知识。

（2）进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型。

（3）组织学生进行户外观察，记录自然现象。

3.设计活动过程：

（1）活动准备：教师准备相关教材、实验器材和户外观察工具。

（2）活动实施：首先进行室内讲解，然后进行实验操作，最后组织户外观察。

（3）活动总结：学生分享观察结果，教师进行总结和点评。

五、教育活动的评价

要求：请根据以下教学案例，设计一个评价方案。

教学案例：在音乐课上，教师组织学生进行合唱练习。

1.设计评价目标：

（1）评价学生的音乐素养和音准掌握情况。

（2）评价学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（3）评价学生的情感表达和审美能力。

2.设计评价内容：

（1）音准：评价学生在合唱中的音准表现。

（2）节奏：评价学生在合唱中的节奏把握。

（3）团队协作：评价学生在合唱过程中的配合程度。

（4）情感表达：评价学生在合唱中的情感投入和表现。

（5）审美能力：评价学生对音乐作品的审美理解和表现。

3.设计评价方法：

（1）教师评价：教师根据学生的表现进行现场评价。

（2）同学互评：学生之间互相评价，如音准、节奏等。

（3）家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的音乐表现。

（4）自我评价：学生对自己的表现进行反思和评价。

六、教育活动的组织与实施

要求：请根据小学高年级学生的认知能力和情感需求，设计一个以“关爱他人”为主题的社会实践活动。

1.设计活动目标：

（1）培养学生关爱他人的意识和行动。

（2）提高学生的社会责任感和公民意识。

（3）增强学生的情感表达能力和人际交往能力。

2.设计活动内容：

（1）讲解关爱他人的重要性和方法。

（2）组织学生参与社区志愿服务活动。

（3）开展小组讨论，分享关爱他人的心得体会。

3.设计活动过程：

（1）活动准备：教师准备相关教材和活动策划方案。

（2）活动实施：首先进行讲解和培训，然后组织学生参与志愿服务，最后进行小组讨论和分享。

（3）活动总结：学生总结实践活动中的收获，教师进行点评和总结。

本次试卷答案如下：

一、教育活动的组织与实施

1.设计活动目标：

（1）让学生了解学校的基本情况，激发他们对学校的热爱之情。

（2）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）提高学生的观察力和表达能力。

解析思路：

活动目标的设计应紧密结合学生的年龄特点和认知水平。对于低年级学生，了解学校的基本情况可以通过参观校园、介绍学校设施等方式实现，从而激发他们对学校的兴趣和热爱。团队协作能力和沟通能力的培养可以通过分组活动、角色扮演等形式进行。观察力和表达能力的提高可以通过引导学生观察校园环境、分享参观感受等方式实现。

2.设计