绝句教学设计1.docx

《绝句》教学设计

【教学目标】：1.认识生字，会写“融、燕”等字

2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》

3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

【教学环节】

师:春天来了，万物里显得生机勃勃，这种宜人的环境也是最能让诗人们写出好诗的创作时候。同学们都读过哪些描写春天的诗呢?

导入

生:交流，汇报，忆读有关春天的诗。（课件出示有关写春天古诗的诗句)

师:走进作者，简介作者。(课件出示作者简介内容)生:课件展示，学生初步对作者的了解。

师:这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。

(难点突破)

师:讲解新知

初读古诗

1.自由朗读古诗，注意读准字音。

①这首古诗描写的是什么季节?从哪些地方发现的?②你能体会到作者什么样的感情?

生:反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律

师生对读个别读齐读

设计意图:了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。

(二）整体感受诗歌感受春之美

师:杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么?

生:日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问:分别来说一说，这些景物什么样?

如（温暖、柔和、明亮）的阳光(柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风

(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花―（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草这么美好的春色，诗中写到:迟日江山(），春风花草()

师:诗中还有气味呢，谁闻到了?

生:香读出来

这春天的景色真是（美丽如画)。吸引小动物们也出来了?

学习三、四句:泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

生:读以上两句

师:诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?读出来

师:这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。生:读出来读全诗

设计意图:学生在读诗、看课木插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美景。感受春天的美好，产生热爱之情。

(三）板书

绝

[迟日、江山]——丽

句

[春风、花草]—―香

(喜爱春天)

[泥融、燕子]——飞

(赞美春天)

[沙暖、鸳鸯]――睡