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部编版（五四制）语文六年级下册16《两小儿辩日》优秀教学设计

一.教材分析

《两小儿辩日》是部编版（五四制）语文六年级下册的一篇课文。本文是一篇

古代寓言故事，主要讲述了两个小孩子之间的辩论。通过他们的辩论，让我们明白

了看问题要全面，不能只看表面，而要深入了解事物的本质。本文语言优美，富有

教育意义，适合六年级学生学习。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对古代寓言故事也有一定的了

解。但学生在理解课文深层含义方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中

进行引导。此外，学生对辩论这种形式可能比较陌生，需要教师在教学过程中进行

讲解和示范。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和

事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析课文中的辩

论技巧，提高自己的表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于观察，敢于质疑的精神，

培养正确的价值观。

四.教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握辩论技巧，提高朗读和表达能力。

2.教学难点：深入理解课文深层含义，运用辩论技巧进行实际操作。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六.教学准备

1.课件：制作课件，展示课文内容，方便学生理解。

2.课文录音：准备课文录音，让学生跟随录音朗读，提高朗读水平。

3.辩论素材：准备一些辩论素材，用于课堂练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，引导学生进入学习状态。如：“同学们，你们有

没有看过辩论赛？辩论赛中的辩手们是如何运用语言表达自己的观点的？今天，

我们就来学习一篇关于辩论的课文——《两小儿辩日》。”

2.呈现（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。结束后，教师带领学生共

同分析课文内容，理解两个小孩子的辩论过程。

3.操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考。如：课文中的两个小孩子分别“

是怎样进行辩论的？他们各自的观点是什么？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（5分钟）

教师挑选几名学生，让他们上台进行角色扮演，模拟辩论场景。其他

学生作为评委，对辩论过程进行评价。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些辩论素材，让学生分组进行辩论练习。学生可以自由选

择立场，运用所学辩论技巧进行辩论。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调辩论技巧的重要性。鼓励学生在日

常生活中运用辩论技巧，提高自己的表达能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生回家后，选取一个家庭话题，与家人进行辩论练习。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计。板书内容应包括：课文标题、主

要人物、辩论过程、辩论技巧等。

教学设计时间分配：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：5分钟

5.拓展：5分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：5分钟

总时长：40分钟

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，旨在发

现问题、解决问题、提高教学质量。在《两小儿辩日》的教学设计中，我发现了以

下几个问题：

1.学生对辩论技巧的理解和运用不够深入。在操练环节，虽然学生参与

度较高，但部分学生对辩论的基本技巧如论点提炼、逻辑推理、反驳对方观点

等掌握