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山东华金集团有限公司校园招聘85人公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库答案详解版参考答案.docxVIP

山东华金集团有限公司校园招聘85人公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库答案详解版参考答案.docx

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山东华金集团有限公司校园招聘85人公开引进高层次人才和急需紧缺人才笔试参考题库答案详解版

第一部分单选题(20题)

1、“究天人之际,察古今之变”出自谁之口?()

A.司马迁

B.孔子

C.孟子

D.庄子

【答案】:A

解析:“究天人之际,察古今之变”是司马迁在《报任安书》中说的。故选A。考点人文常识

2、语文不是跟数学、物理、化学、历史、地理、政治并列的一个学科,你要是那样看待它,那你就一定学不好。你必须以对待整个人生的态度来对待语文,才能学好语文。因为语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人;学习语文,就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理,语文很快就能学好了,也就是说,很快就进化到人了。不明白,我再写十万字,你还是个猴子。下面概括这段话的内容,最准确的是()

A、对待语文应有的态度

B、学习语文的重要意义

C、语文与其他学科的关系

D、学好语文的具体方法

【答案】:A

解析:语段第一句话点明了语文学科的地位及不重视的后果;第二句强调要学好语文的态度;第三句分析原因;第四、五两句从正反两面点明要以正确态度学语文。综上,本段的中心是阐明对待语文应有的态度。知识点:言语理解

3、[单选题]发展汽车工业和满足群众的购车需求对环境确实有影响,这一点毋庸置疑。但是,不能因为汽车产业对环境有影响,中国就不发展汽车产业,老百姓就不开车。因此,必须在发展汽车产业的同时采取环保措施,既让汽车改善群众生活,又让环境满足老百姓的需求,有利于人体健康。这段文字的核心观点是()。

A.环境保护与汽车产业的发展存在矛盾

B.发展环保事业和促进汽车产业的发展应尊重实际

C.应在发展汽车产业的同时注重环境保护

D.汽车产业的发展应满足群众的购车需求

【答案】:C

【解析】文中首先说明发展汽车工业对环境有影响,接着提出解决办法,在发展汽车产业的同时采取环保措施,即应在发展汽车产业的同时注重环境保护,因此答案选C。

4、[单选题]强迫症是指以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征,患者明知强迫症的持续存在毫无意义且不合理,却不能克制地反复出现。根据上述定义,下列属于强迫症的是()。

A.模特小张最近为了保持苗条身材,强迫自己每次参加聚会都少吃东西,她感觉很痛苦

B.过春节了,高三学生小陈一边很想跟同学出去玩,一边为了考上好大学不得不强迫自己在家里认真看书

C.林女士每次走出小区门口时,都会怀疑自家的煤气没有关掉或者大门没锁,于是再折回检查

D.内向的小李很想对喜欢的女孩子表白,但又很害怕被拒绝,整个晚上反复思考不能入眠

【答案】:C

【解析】强迫症的含义:①患者明知强迫症的持续存在毫无意义且不合理;②仍不能克制地反复出现。D项正确,林女士每次出门再折回检查自家煤气和大门正是属于强迫症的表现。ABD三项错误,强迫自己少吃以保持身材,强迫自己好好学习以考上好的大学,以及强迫自己反复思考以使表白成功都是有意义的,均不属于强迫症。

5、[单选题]在S国,本土企业制造的电冰箱平均耗电量是20.8小时1度电,而进口冰箱的平均耗电量是30.8小时1度电。显然,S国本土品牌电冰箱的购买者在电能的花费上要远高于进口电冰箱的购买者。因此,S国的电冰箱制造商在和外国电冰箱制造商的竞争中将失去很大一部分国内市场。上述论证基于以下哪项假设?()

A.S国制造的电冰箱和进口电冰箱的性价比大体一致

B.电冰箱在使用过程中的花费是购买者在购买电冰箱时的主要考虑因素之一

C.S国的电费呈上涨趋势

D.目前在S国,国产电冰箱的销售要优于进口电冰箱

【答案】:B

【解析】题干由电冰箱耗电量的差异推出销售量的差异,因此必须在耗电量和销售量之间建立联系。B项正确,把电费设置成电冰箱使用过程中的主要花费,在“耗电量”与“销售量”之间建立了联系。A项错误,若购买者主要考虑耗电量的多少,即使性价比不一致,也不会对购买产生影响。C项错误,无论电费如何变化,耗电多就花钱多。D项错误,“目前S国国产电冰箱的销售要优于进口电冰箱”和题干意思不符。

6、[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者

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