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绝密★启用前
2025年中考考前信息必刷卷
化学(盐城专用)
考情速递
中考·新动向:核心素养导向与学科交叉深化
核心素养渗透:试卷强化对“科学探究与创新意识”“证据推理与模型认知”的考查。
例:第16题(材料科学)要求分析金属材料、湿法冶金流程,融合社会责任(材料应用对文明的影响)与科学思维(金属活动性顺序的推理)。
第19题(除湿剂实验)通过数据图表分析吸湿能力,体现科学探究(实验设计、数据处理)。
学科交叉深化:化学与历史、技术、生活的融合更显著
例:第8题以宋代名画颜料为情境,结合化学物质性质(氧化物判断)与历史文化遗产,体现跨学科价值。
中考·新考法:知识融合与思维进阶
常规考点创新设问:
例:第15题(碳酸氢钠分解计算)融合质量守恒、元素守恒与化学方程式计算,需学生建立“质量变化→反应进程→物质关系”的模型,而非单一公式应用。
第9题(微观反应示意图)要求从分子层面分析反应类型、比例关系及质量分数变化,将宏观现象与微观本质结合,强化“变化观念”。
非常规考点糅合:
例:第7题(化学用语)将化合价、离子符号、原子结构多角度综合考查,打破单一知识点命题模式。
中考·新情境:生活化与开放性增强
生活化情境创新:
例:第19题以家用除湿剂为研究对象,涉及溶解度曲线、晶体析出原理及实验设计,贴近生活实际,考查学生解决真实问题的能力。
第2题(安全图标识别)将化学符号与生活安全常识结合,强化实用性。
开放性设问:
例:第18题(固体样品成分探究)通过多步实验现象反推物质组成,要求多角度推理并设计验证实验(如“如何检测KCl是否存在”),答案不唯一,需逻辑严密。
命题·大预测:趋势预测:
实验探究与工艺流程题占比提升:如第17题(二氧化碳性质实验)和第19题(除湿剂实验)均要求分析装置作用、现象解释及实验改进,未来可能增加实验方案设计类开放题。
跨学科融合常态化:历史、材料科学、环境问题等情境将更频繁出现,需学生灵活关联学科知识(如第8题文物颜料分析)。
化学计算综合化:如第15题需结合质量差量法、元素守恒等多方法解题,未来可能引入图像、表格数据辅助分析。
备考方向:
强化核心素养训练:注重实验设计、证据推理(如第18题滤液成分分析)、模型构建(如第9题微观反应比例)。
深化知识网络:加强物质性质(如氧化物、盐类)、化学用语(离子符号、化合价)、计算能力(差量法、守恒法)的整合。
关注生活与科技热点:如碳中和(CO?转化)、新材料(氮化硼、芳纶)等情境,积累跨学科素材。
(考试时间:70分钟试卷满分:70分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:H-1C-12N-14O-16Na-23Cl-35.5Ca-40
一、选择题:本题共15小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共30分。
1.化学科学的发展促进了人类社会的进步,化学已日益渗透到社会生活的各个方面。下列对化学学科的认识错误的是
A.化学的发展必然导致生态环境的恶化
B.合成药物的研发和使用,保障了人们的身体健康
C.新材料的研制和应用,提高了人们的生活品质
D.化肥和农药的合理使用提高了农作物产量,缓解了人类粮食危机
2.下列图标表示“禁止吸烟”的是
A. B.C. D.
3.下列物质由原子构成的是
A.氯化钠 B.铜 C.水 D.氢气
4.“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物,则得环气体中含量最高的是
A. B. C. D.
5.在稀土分离技术的研发中做出杰出贡献的科学家是
A.范旭东 B.侯德榜 C.徐光宪 D.张青莲
阅读下列材料,完成下列小题:
宋代名画《千里江山图》为一匹整绢创作的青绿山水画,流传千年依旧色彩艳丽,璀璨夺目,与其所用的矿石颜料有关,其中4种矿石分别是朱砂(主要成分为)、赭石(主要成分为)、孔雀石[主要成分为碱式碳酸铜]和雌黄(主要成分为三硫化二砷,化学式为)。
6.下列物质中属于氧化物的是
A. B. C. D.
7.下列相关化学用语表述正确的是
A.——硫酸汞 B.——铁离子
C.——2个砷原子 D.——铜元素的化合价
8.下列有关说法中正确的是
A.天然矿石制作颜料使用,需要先研磨成粉末,该过程发生的是化学变化
B.“绢”是一种丝织品,主要成分为蛋白质,灼烧有烧纸气味
C.在空气中灼烧朱砂对环境无污染
D.所用矿石颜料化学性质较稳定
9.如图表示甲转
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