Unit 2 Get to Know the Weather Lesson 8（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docxVIP

Unit2GettoKnowtheWeatherLesson8（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2GettoKnowtheWeatherLesson8（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2GettoKnowtheWeatherLesson8，包括天气词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）和表达天气的句子（Itssunny/rainy/windy/snowytoday.）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本第三单元的天气主题相关，学生已经学习过一些基本的天气词汇和简单的表达方式，本节课将在此基础上进行扩展和深化。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语单词和简单的句子结构，对于天气词汇如sunny,cloudy,rainy等有所了解。此外，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物和游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速记忆新词汇，但在口语表达方面可能存在一些犹豫和错误。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画和实物来学习，有的则更喜欢通过游戏和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的天气词汇和表达时可能会遇到以下困难：一是对词汇的记忆和理解，特别是天气词汇的拼写和发音；二是将新词汇应用于实际语境中，可能会出现语法错误或不自然的表达。此外，对于一些学生来说，从汉语到英语的思维转换也是一个挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实践机会来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语下学期同步精品课堂（北京版）的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同天气状况的图片和简短的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生制作天气卡片游戏，以及小黑板或白板，用于展示天气词汇和句子结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，用于模拟天气变化实验（如使用气球模拟风）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕天气主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气的图片或视频，引出天气主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气词汇和表达，如使用例句“Todayissunny.Itsabeautifulday.”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语描述自己最喜欢的天气。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisitcloudy?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述天气。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气词汇和表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述天气的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气词汇和表达，掌握描述天气的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.