全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第5课《播放展示与发布》教学设计.docx

全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第5课《播放展示与发布》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版信息技术七年级上册第3单元第5课《播放展示与发布》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索如何将我们的创意和作品通过屏幕展现给大家。让我们一起在《播放展示与发布》这堂课里，学习如何让自己的作品动起来，让它们像小精灵一样跳上屏幕，吸引大家的目光哦！????

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的重要性，学会利用信息技术进行信息获取、处理和展示。

2.提升学生的计算思维，通过编程和设计，让学生理解算法和逻辑，提高解决问题的能力。

3.增强学生的数字素养，让学生学会使用多媒体工具，提高信息表达和传播的能力。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在信息技术领域进行探索和实践，激发创作潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在信息技术方面已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开软件、保存文件等。此外，他们对于网络的基本概念也有所了解，能够进行简单的网络搜索和浏览。然而，在具体到《播放展示与发布》这一课的内容上，学生们可能对多媒体制作、视频剪辑以及发布平台的使用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程持有较高的兴趣，喜欢探索新的软件和工具。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但可能缺乏系统性的学习方法和逻辑思维能力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观看视频教程来学习；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《播放展示与发布》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对多媒体制作软件的操作不熟悉，导致制作过程中遇到技术难题；二是缺乏创意和设计灵感，难以制作出具有吸引力的作品；三是对于作品发布的流程和注意事项了解不足，可能影响作品的展示效果。针对这些挑战，我们需要在教学过程中给予学生充分的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、U盘

-课程平台：学校信息平台、在线教育平台

-信息化资源：多媒体制作软件（如AdobePremiere、WindowsMovieMaker）、素材库（图片、音频、视频等）

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT演示文稿和视频教程，让学生了解播放展示与发布的基本概念和步骤。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何选择合适的视频格式？”、“如何进行简单的视频剪辑？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群和学生的反馈来监控预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将根据预习任务阅读资料，了解视频制作的基本流程。

-思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，并尝试在资料中找到答案。

-提交预习成果：学生将制作一份简单的思维导图或笔记，总结预习内容，并提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解播放展示与发布的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一些有趣的视频作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解视频剪辑的基本技巧，如如何裁剪视频、添加过渡效果等。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行视频剪辑实践，每个小组负责完成一个小视频的制作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手实践视频剪辑技能。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，会勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解视频剪辑的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解视频剪辑的技能，掌握制作视频的基本方法。

-通过实践活动