《怎样滚得远》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《怎样滚得远》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《怎样滚得远》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册数学

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察、分析问题的能力，通过实际操作，让学生体会数学与生活的联系。

2.发展学生的空间想象力和几何直观，通过探索滚动的规律，提升几何思维水平。

3.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达和交流，共同解决问题。

4.增强学生的数学应用意识，将数学知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的几何图形知识和简单的测量方法。他们能够识别和描述常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形等，并且能够进行基本的长度测量。此外，学生已经接触过简单的数学运算，如加、减、乘、除，以及简单的分数概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学实验和实践活动表现出较高的兴趣。他们的数学能力正在从具体操作向抽象思维过渡，具备一定的逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《怎样滚得远》这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是理解几何图形在空间中的运动规律，二是将数学知识与实际操作相结合，三是解决实际问题时的策略选择。此外，学生在合作交流中可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解滚动的原理，引导学生理解几何图形在空间中的运动。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同形状的物体滚动实验，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示滚动的动画和实际案例，帮助学生直观理解滚动的规律。

4.安排小组合作实验，让学生通过实际操作探究影响滚动距离的因素，培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“怎样滚得远”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有尝试过滚球或者滚动物体？你们觉得怎样才能让它们滚得更远呢？”

展示一些学生滚球或滚动物体的图片或视频片段，让学生初步感受滚动的现象和乐趣。

简短介绍“怎样滚得远”的基本概念，即影响物体滚动距离的因素，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“怎样滚得远”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“怎样滚得远”的定义，包括影响滚动距离的主要因素，如物体的形状、重量、滚动面等。

详细介绍不同形状和材质的物体滚动距离的差异，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“怎样滚得远”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如不同形状的滑板或滚轮比赛，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同设计如何影响滚动距离。

引导学生思考这些案例对实际运动或娱乐活动的影响，以及如何通过优化设计来提高滚动效果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“怎样滚得远”相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个滚得远的滑板”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“怎样滚得远”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“怎样滚得远”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“怎样滚得远”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“怎样滚得远”在现实生活中的应用，如运动器材设计、玩具制作等。

布置课后作业：让学生设计一个简单的滚动实验，记录并分析影响滚动距离的因素，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.影响滚动距离的因素：

-物体的形状：不同形状的物体滚动时，其接触地面的面积和摩擦力不同，从而影响滚动距离。

-物体的重量：在相同条件下，重量较大的物体滚动时受到的摩擦力更大，滚动距离相对较短。

-滚动面：滚动面光滑程度不同，摩擦力大小不同，影响滚动距离。

-地面倾斜度：地面倾