二年级语文上册 课文7 23 纸船和风筝教学设计 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文723纸船和风筝教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版二年级语文上册课文7《纸船和风筝》主要包括以下内容：学习生字词，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念，培养对生活的热爱和想象力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读课文，提升语言表达能力，学会运用想象力和创造力，感受文学作品的审美价值，同时增强对传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对文字和语言有一定的感知能力，能够认读简单的生字词，具备一定的阅读理解能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然景物和生活趣事的文章，对诗歌和童话故事也表现出一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品中丰富的想象力和生动的语言表达特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，学生多以听觉和视觉学习为主，喜欢通过图片、故事等形式来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在认读生字词时可能会遇到困难，特别是对一些形近字和难写字的区分。在理解课文内容时，可能难以把握作者的情感和意图。此外，学生的想象力可能受到限制，难以完全投入到课文所描述的情境中。因此，教学中需要注重字词的认读练习，引导学生在理解课文的同时，培养他们的想象力和表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解课文内容，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演纸船和风筝，体验作者的情感，加深对课文主题的理解。

3.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生形象地理解课文中的自然景物和生活场景。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一张纸船和风筝的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么用途呢？”引导学生观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的描写自然景物和生活趣事的文章，提醒学生关注作者的情感和意图。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《纸船和风筝》的主要内容，包括作者对童年生活的怀念，以及纸船和风筝在故事中的作用。

2.举例说明：教师选取课文中的关键句子，如“纸船在水中飘荡，风筝在空中飞翔”，引导学生体会作者对童年生活的美好回忆。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己童年时的趣事，并思考如何用文字表达自己的情感。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放纸和彩笔，让学生动手制作纸船和风筝，通过实践加深对课文内容的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的制作过程，对有困难的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：除了纸船和风筝，还有哪些物品可以代表童年生活？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调童年生活的美好。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调纸船和风筝在课文中的作用，以及作者对童年生活的怀念。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置

1.学生回家后，用文字描述自己童年时的一个难忘的趣事，并尝试用纸船和风筝等物品进行装饰。

2.家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家庭中分享自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：介绍与童年生活相关的诗歌，如《童年》、《我的小屋》等，让学生在阅读中感受诗歌的美。

-传统手工艺：介绍纸船和风筝的制作工艺，包括材料准备、制作步骤和传统寓意，拓宽学生对传统文化了解。

-童年游戏：搜集和介绍一些经典的童年游戏，如捉迷藏、跳皮筋等，让学生了解不同年代的游戏文化。

-自然观察：提供一些自然观察的素材，如鸟类、昆虫等，引导学生观察生活中的自然现象，激发学生对大自然的热爱。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐一些与课文主题相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《彼得·潘》等，让学生在阅读中感受不同文化和情感。

-手工制作：组织学生进行纸船和风筝的手工制作活动，鼓励他们在实践中体验传统文化和动手能力。

-家庭作业：布置学生观察家中的物品，如玩具、装饰品等，思考它们背后的故事和意义，培养学生的观察力和思考力。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、公益活动等，让他们在实际行动中传承和弘扬传统文化。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同完成一些亲子手工制作或家庭作业，增进亲子关系，同时丰富教学内容。

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