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人教版二年级下册语文教学设计15篇

人教版二年级下册语文教学设计1

【学习目标】

１、乐于探究，能发现词语的结构特点。

２、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗

歌。

３、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问

题解决问题的能力。

４、能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的墙报、

以及其他有关记录“六一”活动的内容。

【课前准备】

１、课堂小练习。

２、生字认读卡片。

３、“辩论会”的活动主题牌。

【教学设计】

〖我的发现

引导学生发现六组词语的共同构词特点：重叠形式相同；都是由

两个意思相反的词构成的。

１、请学生自由读词语，说说这些词语有哪些相同之处，再读读

这些词语，注意把握这些词语的朗读节奏。

２、照样子说词语：

大大小小──（大小）多多少少──（）

深深浅浅──（）高高低低──（）

长长短短──（）粗粗细细──（）

〖日积月累

１、读读认认：

⑴自由练读四组同偏旁的字，说说每一组中的字有哪些相同之处。

⑵读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。

⑶通过组词的形式，认读记忆八个生字。

⑷采取多种形式巩固识记。

２、我会填：

⑴看题目，说说这道题要我们干什么。

⑵仔细读读每一组字，说说你有什么发现。

⑶独立完成练习。

⑷四人小组交流互改，有不能确定正误的，提出来请老师或同学

帮助。

３、我会读：

⑴自由练读。

⑵说说你读懂了什么？（引导学生懂得爱护公共设施，人人有责）

⑶提出不懂的问题，集体讨论解决。

⑷交流该怎么来读这首诗，再自由练读。

⑸赛诗会──年谁读得最好。

人教版二年级下册语文教学设计2

教学目标

1．知识与技能

（1）学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。

（2）学习相同偏旁部首的新字。

（3）区别形近字并组词。

2．过程与方法

（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

（2）在展示中扩大知识面。

3．情感态度价值观

结合字词进行语言训练，培养学习兴趣。

教学重点

学习叠词，新字，复习旧字。鼓励学生探究发现，引导学生积累、

运用。

教学难点：如何引导学生更好地探究、积累。

教学过程

一、导入新课

走进秀洲实验小学老师感到很舒服。看，我们的地面干干净净的,

课桌椅摆得整整齐齐的,我们的小朋友都坐得端端正正的真高兴啊,我想

我们的合作一定会是快快乐乐的。

问：老师刚才的这句话是不是很有水平，里面用了好几个好词，

你听出来了吗？

二、我的发现

（一）出示叠词：

干干净净、整整齐齐、快快乐乐……

学生自由读，指名读，齐读。

师：我发现每一个词语……

生：我发现每一个词语都是叠词。

大家能说几个这样的词语？

生说叠词

（二）出示反义叠词

大大小小多多少少深深浅浅

高高低低长长短短粗粗细细

师：你有新的发现吗？

生：我发现每一个词语是反义叠词。

再读词语，相机理解词语并进行说话练习。

师：能试着说出这样的词语吗？（引导学生发现说反义叠词的方

法如说出反义词,再说出相应的叠词；再如说出一个字再找反义词,再说

出相应的叠词）

宽宽窄窄、日日夜夜……（轻轻地说，然后轻轻地写，再轻轻地把

书上和自己写上去的词语读一读。

二、读读认认

某某小朋友，你真聪明，如果你是我的孩子多好啊，你愿意做我

的孩子吗？老师也是一位妈妈，做妈妈可辛苦了，每天下班要上菜场

买菜，你们跟大人去过菜场吗？老师带大家一起去菜场好吗？

（一）学习萝、茄、菇、炖、烧、烤

1．出示蔬菜大全图，哈，这么多蔬菜，认识他们吗？叫叫他们的

名字。学生自由说──指名说（相机点击出示萝卜、茄子、香菇）

2．说话：我看