课题申报书：师生心理健康风险预警与干预机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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师生心理健康风险预警与干预机制研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：师生心理健康风险预警与干预机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着社会竞争的加剧和教育改革的深化，师生心理健康问题日益凸显，成为影响教育质量和社会和谐的重要因素。国内外学者对心理健康风险预警与干预机制进行了广泛研究，但针对高等教育领域，尤其是高等职业教育中师生心理健康问题的系统性研究尚显不足。现有研究多聚焦于单一群体（如学生或教师），缺乏对学生与教师心理健康问题的关联性探讨及综合干预机制的设计。此外，随着信息技术的发展，如何利用大数据、人工智能等现代技术手段提升预警与干预的精准性和时效性，也是当前研究的热点和难点。

2、选题意义

本课题旨在构建一套适用于高等职业教育领域的师生心理健康风险预警与干预机制，通过科学的方法和先进的技术手段，及时发现并有效应对师生心理健康问题，保障师生的身心健康，提升教育质量和社会适应能力。这不仅有助于丰富和完善心理健康教育理论体系，还能为高等职业学校提供实践指导，促进校园和谐与可持续发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过跨学科研究，深化对师生心理健康风险预警与干预机制的理论认识；二是实践价值，为高等职业学校提供一套可操作性强、效果显著的心理健康服务体系；三是社会价值，通过提升师生心理健康水平，促进社会和谐稳定，增强国家竞争力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的总体目标是构建一套科学、高效、可复制的师生心理健康风险预警与干预机制，具体包括：

识别并量化影响高等职业教育师生心理健康的关键因素；

建立基于大数据和人工智能的心理健康风险预警模型；

设计并实施针对性的心理健康干预策略；

评估预警与干预机制的有效性，提出优化建议。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育中的师生群体，包括在校学生和专任教师。

3、研究内容

师生心理健康现状调研与分析；

心理健康风险预警指标体系的构建；

基于大数据和AI技术的预警模型开发；

心理健康干预策略的设计与实施；

预警与干预机制的效果评估与优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题遵循“问题导向—理论梳理—实证研究—机制构建—效果评估”的研究思路，首先明确研究问题，通过文献综述和实地调研，梳理国内外相关研究现状，然后采用量化与质性相结合的方法，开展实证研究，构建预警与干预机制，并进行效果评估，最后提出优化建议。

2、研究方法

文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为本课题研究提供理论支撑。

问卷调查法：设计问卷，收集师生心理健康状况数据，为预警模型构建提供基础。

访谈法：对典型个案进行深入访谈，了解师生心理健康问题的具体表现及需求。

数据分析法：运用统计学和机器学习算法，构建心理健康风险预警模型。

实验研究法：实施干预策略，通过对照组和实验组对比，评估干预效果。

3、创新之处

跨学科融合：结合心理学、教育学、计算机科学等多学科理论，构建综合预警与干预机制。

技术创新：利用大数据和人工智能技术，提高预警模型的精准度和时效性。

实践导向：注重机制的实用性和可操作性，为高等职业学校提供可直接应用的解决方案。

机制优化：通过持续评估与反馈，不断优化预警与干预机制，确保其长期有效。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备扎实的心理学、教育学理论基础和丰富的实践经验，熟悉高等职业教育领域的特点和需求，能够为本课题的研究提供坚实的支撑。

2、保障条件

团队支持：组建跨学科研究团队，包括心理学、教育学、计算机科学等领域的专家。

数据资源：依托高等职业学校，获取丰富的师生心理健康数据资源。

技术支持：与相关技术公司合作，引入先进的数据分析和人工智能技术。

经费保障：申请专项研究经费，确保研究工作的顺利进行。

3、研究步骤（略）

（注：研究步骤部分将详细规划各阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果，此处因篇幅限制未展开。）

以上为本课题的设计论证报告，旨在通过科学严谨的研究，为高等职业教育领域师生心理健康风险预警与干预机制的构建提供有力支持。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课