课题申报书：实践教育理念下土木工程专业劳动育人实践体系研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

研究现状：

当前土木工程专业实践教学存在诸多问题。一方面，重理论轻实践的现象较为突出，学生在课程学习中，教师往往更注重理论教学，对实践教学的关注度不足。这导致在研究型大学中，实践指导教师在完成理论教学任务后，对学生的各类实验、实习指导不力，要求不严。同时，由于教学时间和教学条件的限制，实验教学内容被压缩，实验课学时减少甚至被取消，一些基础实验只能以演示实验的形式呈现，学生动手能力难以得到有效锻炼。

另一方面，实践教学内容陈旧、形式单一。实习环节多而分散，主要包括地质实习、测量实习、认识实习、生产实习、毕业实习等，这些实习环节单纯为理论课服务，内容缺乏综合性和系统性。此外，实验室内设备与教学内容落后，基础性实验多为验证性演示实验，设备不足导致大班上课，实验效果不理想。专业基础训练的课内实验由于各种原因不能让学生到工程实践第一线，专业技能训练的测量实习形式单一，课程设计缺乏创新性。

同时，学生自主学习能力差，缺乏团队精神和创新意识。目前的实践教学模式难以激发学生的学习兴趣和主动性，学生在实践过程中往往缺乏团队合作的机会，创新能力也难以得到有效培养。

选题意义：

在实践教育理念下，对土木工程专业劳动育人实践体系进行研究，具有重要的现实意义。通过构建劳动育人实践体系，可以培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握土木工程专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。

有助于培养学生的创新精神。实践教学中的劳动育人体系可以为学生提供更多的创新机会和平台，激发学生的创造力和创新思维，培养学生的创新能力。

还能培养学生的劳动观念。让学生在劳动中体会劳动的价值和意义，树立正确的劳动价值观，提高学生的综合素质，满足社会对土木工程专业人才的需求。

研究价值：

本研究有助于构建土木工程专业劳动育人实践体系，为土木工程专业教学改革提供理论支持和实践经验。通过对实践教学现状的分析和研究，提出切实可行的改革措施，为土木工程专业教学改革提供指导。

推动劳动教育在高校的深入开展。劳动育人实践体系的研究可以为高校劳动教育提供新的思路和方法，促进劳动教育与专业教育的有机结合，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。

为其他专业的劳动育人实践提供借鉴。土木工程专业劳动育人实践体系的研究成果可以为其他专业的劳动育人实践提供参考，推动高校劳动教育的全面发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

构建实践教育理念下土木工程专业劳动育人实践体系，旨在提高学生的实践能力、创新精神和劳动观念。通过这一体系，学生将在实践中深入理解土木工程专业知识，掌握实际操作技能，提升解决复杂工程问题的能力。同时，培养学生的创新思维，鼓励他们在实践中探索新方法、新技术，为土木工程领域的发展注入新活力。此外，强化学生的劳动观念，使他们认识到劳动的价值和意义，树立正确的劳动价值观，成为全面发展的高素质专业人才。

研究内容：

土木工程专业劳动育人实践体系的研究内容涵盖多个方面。首先，明确体系的目标，即培养具备实践能力、创新精神和正确劳动观念的土木工程专业人才。其次，深入探讨体系的内容，包括实践教学的课程设置、教学方法、考核评价等。在课程设置方面，注重理论与实践相结合，增加实践课程的比重，如实验课、实习课、课程设计等。教学方法上，采用多样化的教学手段，如案例教学、项目教学、现场教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。考核评价方面，建立科学合理的评价体系，综合考虑学生的理论知识掌握、实践操作能力、创新成果和劳动表现等因素。此外，还包括实践教学的资源建设，如实验室建设、实习基地建设等，为学生提供良好的实践环境。

重要观点：

劳动育人是实现立德树人的重要途径。在土木工程专业教育中，劳动育人不仅能够培养学生的专业技能，更能够塑造学生的品德和价值观。通过劳动实践，学生能够体会到劳动的艰辛和价值，培养吃苦耐劳、团队合作、创新进取等品质。土木工程专业劳动育人实践体系应注重理论与实践相结合，将专业知识的学习与实际操作紧密结合起来，使学生在实践中加深对理论知识的理解和掌握，提高实践能力和创新能力。同时，培养学生的创新精神和实践能力也是土木工程专业劳动育人实践体系的重要任务。在实践教学中，鼓励学生提出新问题、探索新方法、尝试新技术，培养学生的创新思维和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

首先，对土木工程专业劳动育人实践体系的研究现状进行分析，正如前文所述，当前土木工程专业实践教学存在重理论轻实践、教学内容陈旧单一、学生自主学习能力差等问题。

其次，明确研究目标和内容，构建实践教育理念下土木工程专业劳动育人实践体系，培养具备实践能力、创新精神和正确劳动观念的专业人才，涵盖课程设