七年级语文下册 第一单元 5赵普教学实录2 苏教版.docx

七年级语文下册第一单元5赵普教学实录2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

本课《赵普教学实录2》以赵普勤奋好学、刻苦读书的故事为主线，旨在通过讲述赵普的求学经历，激发学生对勤奋学习的认识，培养学生热爱学习、刻苦钻研的精神。教学过程中，将结合《苏教版七年级语文下册》教材，引导学生深入理解课文内容，提升学生的阅读理解能力和人文素养。

二、核心素养目标

培养学生阅读古典文学的兴趣，提升学生理解文言文的能力，引导学生体会勤奋学习的精神，增强文化自信。通过分析赵普的故事，提高学生的历史意识和文化传承意识，培养学生在现实生活中追求卓越、勇于进取的品质。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史人物的故事充满好奇，对勤奋好学的品质有较强的认同感。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对文言文的理解能力有限，对古典文学的兴趣可能尚未充分培养。在知识层面，学生对古代历史的基础知识有所了解，但对具体人物事迹的深入理解尚有不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力有待提高，对文言文的断句、翻译和鉴赏能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课堂互动和教学效果产生一定影响。因此，本节课需要根据学生的实际情况，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读理解和鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级语文下册》教材，以便查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与赵普故事相关的图片、历史背景介绍视频，以及相关的文言文阅读材料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道历史上有哪些勤奋好学的人物吗？”来激发学生的兴趣，引发学生对本节课主题的关注。

2.回顾旧知：简要回顾七年级上学期学习过的古代历史人物，如诸葛亮、曹操等，引导学生回忆与勤奋学习相关的故事。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解赵普的故事，包括他的出身、求学经历、为官之道等，让学生了解赵普的勤奋好学品质。

2.举例说明：结合赵普的故事，举例说明勤奋学习的重要性，如司马光、杜甫等古代文人的事例。

3.互动探究：引导学生思考“我们应该如何学习，才能成为像赵普那样的优秀人才？”通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探究这个问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

2.教师指导：针对学生提出的问题，给予指导和帮助，引导学生学会自我反思，提高学习效率。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会，以及其他与勤奋学习相关的名人故事。

2.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调勤奋学习的重要性，并鼓励学生在今后的学习中保持勤奋好学的精神。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？

2.学生回答：总结本节课所学内容，如赵普的勤奋好学品质、勤奋学习的重要性等。

六、布置作业（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集与勤奋学习相关的名人故事，准备在下节课分享。

七、板书设计

1.课题：赵普的勤奋好学

2.主要内容：赵普的故事、勤奋学习的重要性、古代文人的事例

八、教学反思

1.通过本节课的教学，学生对勤奋学习的重要性有了更深刻的认识，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取差异化的教学方法，提高学生的学习效果。

六、知识点梳理

1.人物介绍：赵普，北宋政治家、文学家，以勤奋好学、刻苦攻读著称。

2.勤奋好学的品质：

a.早年家境贫寒，却坚持自学，不因困难而放弃。

b.为官后，仍保持勤学好问的态度，不断充实自己。

3.赵普的求学经历：

a.早年求学于民间，自学成才。

b.入仕后，继续深入研究经史，为官清廉。

4.赵普的为官之道：

a.重视人才选拔，选拔贤能之士，为国家培养人才。

b.严谨治学，注重实际，敢于直言进谏。

5.勤奋学习的重要性：

a.勤奋学习是提高个人素质、实现人生价值的重要途径。

b.勤奋学习有助于培养良好的道德品质，提升人格魅力。

6.古代文人的事例：

a.司马光，北宋政治家、史学家，以勤奋好学、严谨治学著称。

b.杜甫，唐代诗人，以关心民生、勤奋好学闻名。

7.勤奋