二年级下册道德与法治教学设计-第6课 我的家乡真好 未来版.docx

二年级下册道德与法治教学设计-第6课我的家乡真好未来版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要上的课是《我的家乡真好未来版》。咱们二年级下册的道德与法治课，这节课我们要一起走进家乡，感受家乡的美，想象家乡的未来。希望通过这堂课，让你们更加热爱自己的家乡，也激发你们为家乡的美好明天而努力学习！???????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和创新精神。通过学习家乡的历史、地理、文化特点，提升学生的文化素养；通过讨论家乡的未来发展，增强学生的社会责任感；通过创意绘画和设计，激发学生的创新思维和实践能力。

学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对家乡有着浓厚的兴趣，愿意分享自己的所见所闻。在知识层面，他们对家乡的地理、历史和文化有一定的了解，但较为零散，缺乏系统认识。在能力方面，学生的观察力、表达能力和创造力有待提高，特别是在描述家乡特点和创新性表达上。在素质方面，部分学生可能存在对家乡的热爱不够，对家乡发展缺乏关注。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学中，需要结合学生的兴趣点，通过互动讨论、实践活动等方式，激发学生的学习热情，培养他们的家乡情怀和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入家乡的话题，激发学生的兴趣。

2.设计“家乡我知道”分享会，让学生展示自己收集的家乡资料，促进互动交流。

3.引入“未来家乡设计”项目，让学生分组讨论、绘画，展现对家乡未来的憧憬。

4.使用多媒体展示家乡风光，增强学生的直观感受。

5.通过游戏“家乡知识问答”，巩固学生对家乡的认识。

教学过程设计

**导入环节**

1.**创设情境**：播放一段家乡风光的短视频，引导学生回忆和分享自己对家乡的记忆和感受。（用时5分钟）

2.**提出问题**：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？为什么？你们觉得家乡有哪些特别的地方？（用时2分钟）

**讲授新课**

1.**介绍家乡**：讲解家乡的历史、地理、文化特点，引导学生了解家乡的发展历程。（用时10分钟）

2.**互动讨论**：分组讨论，让学生分享家乡的故事，如著名景点、特色美食、传统节日等。（用时10分钟）

**巩固练习**

1.**绘制家乡**：让学生用画笔描绘自己心中的家乡，可以是风景、人物或未来规划。（用时15分钟）

2.**未来家乡设计**：每组学生根据讨论结果，设计一份家乡未来发展的蓝图，可以是环境保护、交通改善、文化传承等方面。（用时15分钟）

**课堂提问**

1.**提问环节**：针对学生的作品，提出问题，如“你们认为哪些措施可以帮助家乡变得更美好？”“你们觉得自己的设计有哪些创新点？”等。（用时5分钟）

**师生互动环节**

1.**学生展示**：每组派代表展示设计，其他学生和老师给予评价和建议。（用时10分钟）

2.**教师点评**：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。（用时5分钟）

**总结环节**

1.**回顾课程**：引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡的重要性。（用时3分钟）

2.**布置作业**：让学生回家后，和父母一起讨论家乡的发展，收集更多家乡的信息，为下一次课程做准备。（用时2分钟）

**教学创新**

-在介绍家乡时，采用多媒体展示，如图片、视频等，增强直观感受。

-在绘制家乡环节，引入环保材料，让学生在创作中学习环保知识。

-在未来家乡设计环节，鼓励学生发挥创意，提出具有前瞻性的建议。

**教学过程流程环节**

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.互动讨论（10分钟）

4.巩固练习（15分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.师生互动环节（10分钟）

7.教师点评（5分钟）

8.总结环节（3分钟）

9.布置作业（2分钟）

**用时**：45分钟

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生对家乡的历史、地理、文化特点有了更深入的了解，能够描述家乡的风景名胜、特色美食、传统节日等，对家乡的历史变迁和发展有了初步的认识。

2.**情感态度**：学生对家乡的热爱之情得到了提升，能够感受到家乡的美丽和独特之处，增强了文化自信和家乡自豪感。

3.**能力提升**：

-观察力：学生在收集家乡资料、描绘家乡风景的过程中，观察力得到了锻炼。

-表达能力：通过分享、讨论和展示，学生的语言表达能力和沟通能力得到了提升。

-创造力：在设计和绘画环节，学生的想象力得到了发挥，创造力得到了提升。

-团队合作能力：在小组讨论和合作设计中，学生的团队合作