2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题历年真题解析试卷.docx

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题历年真题解析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题（本题共2小题，每小题20分，共40分）

1.案例分析：小明是一名五年级的学生，性格内向，学习成绩一般。最近，学校组织了一次户外拓展活动，要求每个学生都要参加。然而，小明却因为担心自己表现不佳而不愿意参加。面对这种情况，班主任采取了以下措施：

（1）与小明进行沟通，了解他不愿意参加的原因。

（2）鼓励小明参加活动，并告诉他这次活动的重要性。

（3）为小明提供了一些心理辅导，帮助他克服恐惧心理。

（4）在活动中，班主任时刻关注小明的情绪，并及时给予鼓励和支持。

问题：

（1）请结合材料，分析班主任在处理小明不愿意参加活动的问题时，遵循了哪些教育理念？

（2）请从教师职业道德的角度，评价班主任的做法。

二、教学设计题（本题共2小题，每小题30分，共60分）

2.教学设计：根据下列材料，设计一节小学语文课。

材料：《月光启蒙》

《月光启蒙》是我国著名作家张天翼的一篇描写家乡美景的散文。文章以月光为线索，描绘了家乡的美丽景色和童年生活的趣事，表达了作者对家乡的热爱之情。

教学目标：

（1）知识与技能：认识“萌、曦、晖”等生字，学会本课的“吟、诵、默、默写”等词语。

（2）过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，感受作者对家乡的热爱之情。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

教学重难点：

（1）重点：学习生字词，体会作者对家乡的热爱之情。

（2）难点：通过朗读、默读、讨论等方式，感受作者的情感。

教学过程：

（1）导入

教师通过播放家乡美景的视频，引导学生回忆自己家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）初读课文，整体感知

教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（3）细读课文，体会情感

教师引导学生朗读重点段落，体会作者对家乡的热爱之情。

（4）拓展延伸

教师引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家乡的热爱之情。

（5）总结全文，升华情感

教师引导学生总结课文内容，回顾作者对家乡的热爱之情，进一步升华学生的情感。

教学反思：

四、材料分析题（本题共2小题，每小题25分，共50分）

4.材料分析：

张老师是一位小学高年级的班主任，她在班级管理中注重培养学生的自主性。在一次班级卫生大扫除中，张老师发现班上的卫生情况并不理想，于是她决定采取以下措施：

（1）组织了一次关于卫生习惯的班会，让学生们自己讨论如何改善班级卫生状况。

（2）将班级分为若干小组，每个小组负责一部分区域的卫生。

（3）鼓励学生们提出改善卫生状况的建议，并给予实施。

（4）定期检查各小组的卫生情况，并对表现优秀的小组给予表扬。

问题：

（1）请分析张老师在班级管理中采用的自主性教育方法。

（2）请结合材料，讨论张老师的做法对学生的成长有何积极影响。

五、教学设计题（本题共2小题，每小题30分，共60分）

5.教学设计：

根据下列材料，设计一节小学数学课。

材料：《分数的认识》

《分数的认识》是小学数学五年级上册的内容，主要讲解分数的意义和基本性质。

教学目标：

（1）知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

（2）过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。

教学重难点：

（1）重点：理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

（2）难点：通过实际操作和小组讨论，让学生灵活运用分数的基本性质。

教学过程：

（1）导入

教师通过展示一些日常生活中常见的分数，激发学生对分数学习的兴趣。

（2）新授课

教师引导学生通过实际操作认识分数，如用蛋糕、饼干等物品表示分数。

（3）小组讨论

教师组织学生进行小组讨论，探讨分数的基本性质，如分数的分子分母同时乘以（或除以）同一个数（0除外），分数的大小不变。

（4）巩固练习

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

（5）总结全文，回顾重点

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调分数的意义和基本性质。

教学反思：

六、论述题（本题共1小题，30分）

6.论述：

请结合教育教学实际，论述小学教师在班级管理中如何发挥学生的主体作用。

本次试卷答案如下：

一、案例分析题（本题共2小题，每小题20分，共40分）

1.案例分析题答案：

（1）班主任在处理小明不愿意参加活动的问题时，遵循了以下教育理念：

①以学生为本：班主任关注学生的个体差异，尊重学生的感受和需求，通过沟通了解小明不愿意参加活动的原因，体现了以学生为本的教育理念。

②激发学生的主体性：班主任鼓励小明参加活动，并告诉他活动的重要性，激发小明的参与意愿