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2.3.3真菌（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：真菌

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，培养学生对真菌生长条件的探究能力，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.生命观念：使学生理解真菌在自然界中的作用，建立对生物多样性的认识，形成生物与环境相互作用的观念。

3.生物技术应用：引导学生了解真菌在食品、医药等领域的应用，培养学生的技术应用意识和创新能力。

学情分析

七年级学生对生物学科的兴趣较高，好奇心强，但知识体系尚不完善。在知识方面，学生已具备一定的生物基础，了解动植物的基本特征，但对真菌这一类微生物的了解较为有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的推理分析能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。在行为习惯上，学生在实验操作时需注意安全，培养严谨细致的实验态度。

本节课的教学内容涉及真菌的基本特征、生长环境和在自然界中的作用，这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于真菌种类繁多，形态各异，学生可能对真菌的认识存在片面性，需要教师引导学生正确理解和掌握真菌的特征。

因此，针对七年级学生的特点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对真菌的正确认识。

2.结合实验活动，提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们的科学探究精神。

3.注重引导学生从实际生活中发现问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

4.加强课堂管理，关注学生的行为习惯，确保教学活动的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解真菌的基本特征和生活习性，引导学生思考和讨论。

2.设计“真菌知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，通过问答形式巩固知识点。

3.安排“真菌观察”实验活动，让学生亲自动手，观察真菌的微观结构，提高实践操作能力。

4.利用多媒体课件展示真菌的图片和视频，增强学生对真菌形态和生长环境的直观认识。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组真菌的图片，如蘑菇、酵母等，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这些真菌吗？它们在自然界中有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考真菌与人类生活的关系，如食品制作、医药应用等。

3.设问：简要介绍真菌的基本特征，如营养方式、繁殖方式等，提出本节课的学习目标。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.真菌的基本特征：介绍真菌的细胞结构、营养方式、繁殖方式等，重点讲解真菌与植物、动物的区别。

2.真菌的生活环境：讲述真菌在不同环境中的生长情况，如土壤、水体、空气中等。

3.真菌在自然界中的作用：阐述真菌在生态系统中的分解者角色，以及与植物、动物的关系。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论真菌在生活中的应用，如食品制作、医药应用等。

2.课堂问答：针对真菌的基本特征、生活环境、作用等方面提问，检查学生对知识的掌握情况。

**四、师生互动环节（15分钟）**

1.角色扮演：请学生扮演真菌，模拟真菌的生长过程，加深对真菌生活习性的理解。

2.实验操作：进行“真菌培养”实验，观察真菌在不同培养基上的生长情况，培养学生的实践操作能力。

3.课堂讨论：针对真菌在自然界中的作用，讨论人类如何合理利用真菌资源，保护生态环境。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课所学内容，强调真菌的基本特征、生活环境、作用等。

2.引导学生思考：真菌与人类生活的关系，以及如何保护生态环境。

**六、作业布置（2分钟）**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关真菌的资料，了解真菌在生活中的应用。

**教学重难点**：

1.真菌的基本特征：细胞结构、营养方式、繁殖方式等。

2.真菌在自然界中的作用：分解者角色、与植物、动物的关系。

**教学双边互动**：

1.教师通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力。

2.学生通过实验、小组讨论等方式积极参与，提高实践操作能力和团队合作精神。

**核心素养能力的拓展**：

1.科学探究：通过实验、观察等活动，培养学生的