小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇) .pdf

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)

1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标：认知目标：让

学生学会正确、全面地认识自己。情感目标：建立良好的自己形

象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一

个良好的自己。活动重点：正确认识自己的优缺点，接纳自己。

活动难点：

保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一

把小镜子，《相信自己》光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地

说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要

开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地

说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗？为什么？

(2)你想对小明说些什么？

(3)通过这个小品你能明白什么？

3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、

正确地认识自己。

二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师

用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻

子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：

“额头二学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们

却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到

莫名其妙，后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

(1)、思考：刚才的小品对你有什么启发？

(2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜

子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找

出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点

或缺点。(自由活动)

(2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

(1)看看评价手册老师对你的评价

(2)小组内说说感受

(3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷

生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自己的

机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自

己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，

我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢？

(4)学生想出各种方法解决。

(5)师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心,什么都不

会难倒我们。

4、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是

未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。

外貌特征

特长

喜爱的运动

崇拜的人

喜爱的运动

三、总结

今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长

处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，

扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

四、课后延伸

让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎

么做

放音乐结束。《相信自己》

2.小学生心理健康教育主题班会教案篇二活动目标

1、引导小学生在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的

方法，合理发泄心中的不快。

2、培养小学生自己情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。

3、在活动中鼓励小学生大胆表达自己的想法，促进小学生语言

表达能力的发展。

活动准备

音乐《快乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、开心卡片、

画笔、废纸。

活动过程

一、教师介绍开心吧，激发小学生兴趣

二、教师演示教具，引导小学生交流，初步探讨缓解不开心的方

法

1、教师表演故事《开心吧》。

提问：小猪为什么不开心?怎样才能让它开心呢？

2、讨论：你觉得开心吧好吗?好在哪里？

3、出示三幅挂图，请小朋友帮图上的小动物想办法，寻找化解

不