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《义务教育道德与法治课程标准》

义务教育道德与法治课程标准（2024年版）旨在培养学生的良好道

德品质和法制意识，促进他们的全面发展。下面将从内容构架、教学目标、

课程设置等方面进行详细介绍。

一、内容构架

《义务教育道德与法治课程标准》包括“认知道德和法治”、“道德

和法治的实践”、“法治与公民权益保护”、“中国特色社会主义道德与

中国法治传统”四个部分。其中，“认知道德和法治”主要培养学生对道

德与法治的基本概念、原则和价值进行认知；“道德和法治的实践”注重

培养学生运用道德和法治的能力解决实际问题；“法治与公民权益保护”

旨在提升学生的法律知识和法治观念，加强公民的权益保护能力；“中国

特色社会主义道德与中国法治传统”培养学生对中华法治传统的理解和继

承。

二、教学目标

1.培养学生的道德情感和道德判断能力，使其具备正确的道德价值观

和道德选择能力；

2.提高学生的法律意识和法治观念，理解宪法和法律的重要性；

3.培养学生的法律素养，使其能够依法行事，增强法律意识和法律遵

从性；

4.培养学生的自我保护能力和公民的权益保护能力，增强社会责任感。

三、课程设置

1.初中部分

1）第一学期：道德素质基础、法治与公民权益保护；

2）第二学期：认识法律、健康成长与安全。

2.高中部分

1）第一学期：中国特色社会主义道德与法治传统；

2）第二学期：法治与公民权益保护、道德与法治在社会实践中的运

用。

四、教学方法

1.以案例分析为主的方法：通过分析实际案例，引导学生进行道德和

法治的思考和判断；

2.互动讨论与辩证争鸣的方法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他

们的思辨能力和表达能力；

3.情境导入和模拟实验的方法：通过情境导入和模拟实验等方式，让

学生亲身体验道德和法治的实践过程，增强对道德和法治的理解和认同。

五、评价方式

为了全面评价学生的道德与法治能力，评价方式包括日常观察、作业

评价、期中期末考试、实践活动和综合评价等。通过这些评价方式，能够

准确、全面地评价学生的道德和法治水平。

总之，《义务教育道德与法治课程标准(2024年版)》旨在培养学生

正确的道德价值观和法治观念，增强他们的道德和法治意识，提高他们的

法律素养和公民权益保护能力。通过实施该课程标准，希望学生能够树立

正确的人生观、世界观和价值观，有利于我国社会的和谐发展和公民素质

的提升。