河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教学设计 新人教版.docx

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学设计新人教版

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教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第二框——《节奏与旋律》。这节课，我们将一起探讨如何在集体中保持和谐，如何让每个人的“旋律”与集体的“节奏”和谐共鸣。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要通过互动和讨论，让这些知识在我们心中生根发芽。让我们一起走进这个充满节奏与旋律的世界吧！

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。首先，通过学习集体和谐的重要性，提升学生的道德素养，让他们懂得尊重他人，学会合作与分享。其次，结合法治教育，强化学生的法治观念，使他们认识到个人行为与集体利益的关系，学会在集体中遵守规则。最后，培养学生的社会责任感，让他们意识到自己在集体中的角色和责任，为构建和谐集体贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.集体和谐对个人成长的意义：强调学生理解集体和谐的重要性，以及如何通过个人行为促进集体和谐。

2.遵守集体规则与个人自由的平衡：引导学生认识到在集体中个人自由与规则的关系。

难点：

1.理解集体和谐的实际应用：学生可能难以将抽象的和谐理念与具体行为相结合。

2.面对冲突时的处理策略：学生可能缺乏在集体中解决冲突的经验。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例，通过小组讨论和角色扮演，让学生体验集体和谐的实际应用。

2.教授冲突解决的基本步骤，如沟通、妥协、共同决策，并通过模拟情景训练学生的解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解集体和谐的基本概念和原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验集体生活中的冲突与和谐，增强对集体规则的理解。

3.引入案例研究，分析集体中常见的和谐与冲突现象，让学生分析原因，提出解决方案。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示集体和谐的实际案例，激发学生的学习兴趣。

5.设置小组合作项目，让学生分组讨论并制定集体活动的规则，培养团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第二框——《节奏与旋律》。这节课，我们将探讨如何在集体中保持和谐，如何让每个人的‘旋律’与集体的‘节奏’和谐共鸣。”

2.老师接着说：“在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为一个和谐的集体是什么样的？请举手发表你们的看法。”

（学生举手发言，老师认真倾听并给予肯定）

二、新课讲授

1.老师开始讲解集体和谐的概念和意义，引导学生理解集体和谐对个人成长的重要性。

2.老师举例说明集体和谐在实际生活中的体现，如班级活动、学校运动会等，让学生感受到集体和谐的美好。

3.老师讲解遵守集体规则与个人自由的平衡，让学生明白在集体中，个人行为应服从集体利益。

三、案例分析

1.老师展示一个关于集体和谐的案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法。

2.学生分组讨论，各抒己见，老师巡视指导，帮助学生深入理解案例。

3.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的冲突与和谐，让学生亲身体验。

2.学生分组准备，老师提供剧本和道具，确保角色扮演的顺利进行。

3.角色扮演结束后，老师引导学生反思：在角色扮演中，你遇到了哪些冲突？如何解决的？从中你得到了什么启示？

五、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组负责制定一个集体活动的规则。

2.学生讨论、商议，确保规则既符合集体利益，又兼顾个人自由。

3.各组展示规则，老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体和谐的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，老师给予鼓励和肯定。

3.老师总结本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中注重集体和谐。

4.老师布置课后作业，让学生思考如何在现实生活中践行集体和谐。

七、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调集体和谐的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注集体和谐，为构建和谐集体贡献力量。

3.老师宣布下课，学生们带着收获和思考离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

1.**集体和谐认知的提升**：学生能够理解集体和谐的基本概念，认识到集体和谐对于个人成长和集体发展的重要性。他们开始意识到，个人的行为和态度直接影响着集体的氛围和氛围。

2.**法治观念的增强**：学生在学习过程中，深入理解了个