3.3 测量气温 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.3测量气温教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3测量气温

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察气温变化、提出假设、设计实验、收集数据的能力。

2.科学态度与责任：使学生认识到气温对生活的影响，培养对气象科学的兴趣和责任感。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生理解气温测量在天气预报、农业种植等方面的应用，增强对科学技术的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解气温的概念，即空气的温度。

-掌握使用温度计测量气温的方法和步骤。

-理解气温的单位摄氏度（℃）及其换算。

2.教学难点：

-难点一：理解温度计的工作原理，特别是液体（如水银或酒精）的热胀冷缩现象。

-难点二：正确读取温度计上的温度值，特别是在液柱弯曲或液面不平的情况下。

-难点三：区分气温变化的趋势，即了解气温升高或降低的情况。

-难点四：在实际操作中，如何保持温度计的清洁和正确放置，以确保测量结果的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍气温测量的基本概念和原理。

2.通过小组讨论，让学生分享对气温变化的观察和感受。

3.利用实验操作，让学生亲自动手使用温度计测量气温，强化对测量技巧的理解。

4.设计游戏环节，如气温猜猜猜，增强学生对气温变化的认识。

5.使用多媒体展示不同气温下的生活场景，帮助学生直观理解气温的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于气温对生活影响的图片或视频片段，如天气预报、穿衣搭配等，让学生初步感受气温的魅力或特点。

简短介绍气温的基本概念和重要性，如气温对农业、健康、交通等方面的影响，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温的定义，包括气温是空气的温度，以及其表示单位摄氏度（℃）。

详细介绍温度计的组成部分，如感温物质、标尺等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温案例进行分析，如极端天气事件、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过气温变化预测天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温相关的主题进行深入讨论，如“如何根据气温变化调整出行计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调气温在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温知识。

布置课后作业：让学生收集并记录一周内的气温变化，分析气温对日常生活的影响，并撰写一份简单的报告。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学基础知识》：这本书提供了关于气象学的基本知识，包括气温、湿度、气压等气象要素的详细介绍，适合学生进一步了解气象学的基础概念。

-《气候变化与我们的未来》：这本书探讨了气候变化对地球的影响，以及人类如何通过减少温室气体排放来应对气候变化，适合学生了解气温变化与环境保护的关系。

-《温度与生活》：这是一本面向大众的科普读物，以生动的语言和丰富的实例介绍了温度在我们日常生活中的应用，如烹饪、穿衣、健康等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察周围环境的气温变化，记录不同时间段的气温数据，并尝试分析气温变化的原因。

-学生可以设计简单的实验，如使用不同的物质测量温度变化，以了解不同物质的导热性能。

-学生可以调查家乡或所在城市的气温变化规律，并与其他地区的气温数据进行比较，分析气候差异。

-学生可以通过网络资源或图书馆查找有关