5.1 走近老师（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）.docxVIP

5.1走近老师（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索“走近老师”这一章节。我会用各种生动有趣的方式，带领你们了解老师的角色、职责，以及如何与老师建立良好的师生关系。让我们一起期待这段美好的学习旅程吧！??????

核心素养目标分析

学情分析

进入七年级的学生，正处于青春期，他们对世界的认知逐渐丰富，好奇心强，但同时也面临着生理和心理的双重变化。在道德与法治这门课程中，学生们对“走近老师”这一章节的学习，既是对教师职业的初步了解，也是对自身成长过程中师生关系的反思。

从知识层面来看，学生们对教师的职业特点、教育方法以及师生互动的基本原则已有初步了解，但缺乏系统性的认识。他们对于教师角色的认知可能存在片面性，需要通过本节课的学习，形成更加全面和深入的理解。

在能力方面，学生们具备一定的沟通和表达自己的能力，但面对教师时，可能会因为紧张或敬畏而不敢充分表达自己的想法。本节课旨在帮助他们学会如何与老师沟通，提高自我表达能力。

在素质方面，学生们在道德观念上逐渐形成，但自我约束能力、责任感等方面还有待提高。通过学习，他们可以学会尊重教师、理解教师，培养良好的师生关系。

行为习惯上，学生们在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在纪律性不强、注意力不集中的情况。本节课将通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

总体来说，七年级学生对“走近老师”这一章节的学习有着积极的态度，但也存在一定的认知和实践上的不足。通过本节课的学习，有助于他们建立正确的师生观，提高人际交往能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师引入话题，讲解教师职业的重要性和师生关系的处理原则，然后引导学生分享自己对教师的认识和经验。

2.设计“师生角色扮演”活动，让学生分别扮演学生和老师，模拟真实情境，体验师生互动，增进理解。

3.利用多媒体展示教师工作场景的视频，帮助学生直观感受教师的工作状态。

4.通过小组讨论，让学生探讨如何与老师建立良好的关系，培养合作学习的习惯。

5.安排“感谢信”写作环节，鼓励学生表达对老师的感激之情，提高情感教育效果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）以一首关于老师的歌曲《感恩的心》作为导入，唤起学生对老师的情感共鸣。

（2）展示一组关于教师工作场景的图片，引导学生思考教师的工作特点。

（3）提出问题：“同学们，你们对老师有什么样的认识？你们知道老师在我们成长过程中的重要作用吗？”以此引出本节课的主题——“走近老师”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解教师职业的特点和职责，如传授知识、培养能力、塑造品格等。

（2）分析师生关系的意义，强调师生之间的相互尊重、理解和信任。

（3）结合实际案例，讲解如何与老师建立良好的沟通和互动。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织“我心中的好老师”绘画活动，让学生通过绘画表达对老师的敬意和感激。

（2）开展“师生互动游戏”，如“猜猜我是谁”（老师说出学生的特点，学生猜出是哪位老师）等，增进师生之间的了解和信任。

（3）播放一段关于教师工作的视频，让学生感受教师的辛勤付出，激发他们的感恩之情。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）分组讨论：“你认为如何与老师建立良好的关系？”

举例回答：

-尊重老师，认真听讲，积极参与课堂活动。

-主动与老师沟通，表达自己的观点和困惑。

-诚实守信，遵守纪律，树立良好的学习榜样。

（2）分组讨论：“如果你是老师，你会如何处理与学生的关系？”

举例回答：

-公平对待每位学生，关注学生的个体差异。

-尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的想法。

-用爱心和耐心引导学生，帮助他们克服困难。

（3）分组讨论：“结合自身经历，谈谈你对师生关系的理解和感悟。”

举例回答：

-我曾经因为误解老师而疏远，后来通过沟通和理解，我们成为了好朋友。

-我觉得老师就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。

-通过与老师的互动，我学会了如何面对困难，勇敢地追求梦想。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调师生关系的重要性。

（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，与老师保持良好的沟通和互动。

（3）布置作业：写一篇关于“走近老师”的感悟文章，表达对老师的感激之情。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的