《荷塘月色 》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

荷塘月色;;壹;Title;作者简介;1.形散而神不散

“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

2.意境深邃

散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采

散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。;荷塘：指朱自清先生当时任教的清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。;思考问题：

1、根据课文题目，文中的主要内容是什么？

2、划分文章的层次结构

3、本文的文眼是哪一句？（奠定全文的情感基调/点明独游荷塘的缘由）

;1、根据课文题目，文中的主要内容是什么?;第一部分(1~3):月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨)

第二部分(4~6):荷塘月色的恬静迷人。(主体)

第三部分(7~10):荷塘月色的美景引动乡思。(偏重抒情);作品结构分析;“这几天心里颇不宁静”;;思考：;思考：;这几天心里颇不宁静。——原因：;朱自清去月下散步的目的是什么?;那么,作者找到宁静了么?;找出文章中表示作者心情变化的句子，理清作者心情变化过程。;;作者的行踪:;;从空间看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里。

从情感上看，作者由颇不宁静----渴求宁静----求得片刻宁静----走出宁静----心境回到现实。

;欣赏课文第2段

思考：第2段写了什么景？

有何特点？

用了什么修辞手法？;欣赏课文第2段

思考：第2段写了什么景？有何特点？用了什么修辞手法？;欣赏课文第3段

第3段写了什么内容？表达了作者什么心境？;欣赏课文第3段

第3段写了什么内容？表达了作者什么心境？;;欣赏课文第4-6段;1、对象是荷塘月色。

2、第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。

第五段侧重月色，写荷塘上的月色。

第六段写荷塘四周。;;朗读第4自然段：;②荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”;;③荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”;⑤荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”;荷叶：;;这一段写到了月色吗?

这一段作者的心情如何呢?

;

1.没有写月,但处处有月。所写景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景

2.淡淡的喜悦;画面美：

月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。

写景技巧：

由远及近、由上而下、动静结合、虚实结合

比喻、拟人、通感、叠词的巧妙使用。;月色下的荷塘;欣赏课文第5段;月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，qiao楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。;荷塘上的月色;炼字品味美;泻;塘中月色;例1:分析“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”这句话所使用的手法？;

“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”

——比喻“酣眠”指满月，“小睡”指淡云遮月。

——这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”;分析“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这句话所使用的手法？

比喻、通感（从视觉转向听觉）

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。

;;荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们