12《祝福》课件 统编版高一语文必修下册_1.pptx

祝福鲁迅威县一中尹学荣

她是谁？她生活在哪里？她的最终命运是什么？

1.把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2.学习塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的人物形象。3.探究造成祥林嫂悲剧的原因。学习目标

右面是本文的结构导图，请结合文本填出空缺处的内容。回顾情节序幕1-2结局3-33开端34-53发展54-65高潮65-111尾声112鲁镇祝福景象①__________鲁四爷寂然死去初到鲁镇：做工满足→②____________________卖到山中：__________→③____________________再到鲁镇：④_________→_________→__________→___________________祝福景象“我”的感受祥林嫂的悲惨命运线索：⑤沦为乞丐淘米被劫被迫改嫁夫壮子胖夫丧子亡当众取笑祭祀受阻捐槛赎罪祭祀再阻逐出鲁家“我”在鲁镇的见闻

1.把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力。2.把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出主题。倒叙一、突出文章内容，表现文章中心思想。二、增加戏剧冲突的强烈性，避免平铺直叙的平淡。三、设置悬念，使文章内容更加曲折。倒叙的作用

悲课堂任务

悲惨的祥林嫂1.做祥林家童养媳。2.春上死丈夫。3.冬初逃出,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。4.春上被逼改嫁，年底生阿毛。5.丈夫患伤寒死去。6.阿毛春上被狼衔去。7.秋天回到鲁镇。祭祠时只烧火。8.到土地庙捐门槛。冬至祭祖仍不能拿酒杯和筷子。9.被赶出鲁四家，沦为乞丐10.腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。一个没有春天的女人

研读：人物形象——祥林嫂

祥林嫂的形象课堂任务工具：观点圈

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，最终被旧社会所吞噬。

祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？鲁四爷、鲁四婶、柳妈、婆婆、卫老婆子、鲁镇上的人，以及“我”。

鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。

柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。

婆婆严厉，冷酷无情，精明能干，利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严。曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊。

卫老婆子在鲁镇，她奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间，凭借一张能说会道的嘴，貌似有同情、怜悯之心，活得有滋有味。她以介绍人打工为职业，从中谋利。卫老婆子

鲁镇的人们被封建思想支配，不觉悟、群众之间隔膜、冷漠。内心空虚和无聊同情或者鄙视或者厌恶祥林嫂，有心无心的杀死了祥林嫂。

“我”“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。

鲁迅先生在《狂人日记》中说：“中国的历史满本都写着两个字‘吃人’”。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。今天，就有一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人“二字的历史上！

课堂小结《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。生命之花神圣而美丽，没有任何力量能够阻止它的绽放。时光荏苒，礼教的桎梏，严酷的宗法……那一段浸满了妇女血泪泪的黑暗历史，将永远定格在历史的某一段廊尾，若我们真正懂得对生命的敬畏与尊重，祥林嫂的悲剧将不再重演！

基础知识衔接作业小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。小说三要素人物：典型的艺术形象（正面+侧面补充完整？）情节开端发展高潮结局（尾声）（序幕）环境：自然环境、社会环境

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