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智慧广场——植树问题（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

智慧广场——植树问题（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

课程基本信息

1.课程名称：智慧广场——植树问题

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第15周星期三第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提升逻辑推理和空间想象能力。通过植树问题的学习，让学生体会数学与生活的联系，增强应用意识，培养合作探究精神，提高解决简单问题的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植树问题的实质，能够根据不同的情况选择合适的公式进行计算。

②掌握间隔数的计算方法，并能灵活应用于解决实际问题。

③能够运用植树问题的模型解决实际问题，如计算行数、列数、间隔数等。

2.教学难点，

①理解“两端都要栽”和“两端都不栽”两种情况下的植树问题，并能正确判断和计算。

②掌握间隔数与植树棵数之间的关系，能够根据间隔数推导出植树棵数的计算公式。

③在解决实际问题时，能够将实际问题抽象为植树问题模型，并运用所学知识进行计算和解答。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解植树问题的基本概念和计算方法，帮助学生建立清晰的认知。

2.通过小组讨论，让学生共同探讨不同植树情况下的解题策略，培养合作学习和交流能力。

3.设计“植树游戏”活动，让学生在实际操作中体验植树问题的解决过程，提高动手能力和应用意识。

4.利用多媒体展示植树问题的实际场景，帮助学生直观理解问题，增强空间想象能力。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.教师展示一幅公园里树木种植的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中找出哪些数学问题？”

2.学生分享观察到的数学问题，教师总结并提出：“今天我们要学习的数学问题就是——植树问题。”

3.通过提问，激发学生对植树问题的兴趣，引出课题。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教师讲解植树问题的基本概念，如间隔数、植树棵数、行数等，并举例说明。

2.针对两种常见的植树情况（两端都要栽和两端都不栽），分别讲解计算方法。

3.通过动画演示，让学生直观理解间隔数与植树棵数之间的关系。

4.引导学生思考并总结植树问题的计算公式。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.教师提出几个与植树问题相关的实际问题，让学生独立完成计算。

2.学生分组讨论，分享解题思路和方法。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：“在植树问题中，如何确定两端是否要栽树？”

2.学生回答，教师总结并强调植树问题的判断方法。

3.教师提问：“如果已知植树的总数和间隔数，如何计算行数或列数？”

4.学生回答，教师讲解并总结计算方法。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：“在实际生活中，植树问题有哪些应用场景？”

2.学生分享实际应用案例，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：“如何将植树问题与其他数学知识相结合？”

4.学生提出自己的观点，教师进行点评和指导。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.教师提出一个与植树问题相关的拓展问题：“如何计算不同形状区域的植树棵数？”

2.学生分组讨论，寻找解题方法。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

【总结与反馈】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和反馈。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：通过图片展示，激发学生兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解植树问题的基本概念和计算方法。

3.巩固练习：通过实际问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，总结判断方法和计算公式。

5.师生互动环节：分享实际应用案例，拓展思维。

6.核心素养拓展：提出拓展问题，培养学生的创新思维。

7.总结与反馈：总结学习内容，布置课后作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植树节的由来》

-《城市绿化与植树问题》

-《植树与环境保护》

-《植树与数学模型》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《植树节的由来》了解植树节的背景和意义，增强环保意识。

-通过《城市绿化与植树问题》了解城市绿化中植树问题的实际应用，思考如何提高城市绿化效果。

-阅读《植树与环境保护》学习植树与环境保护的关系，探讨植树在环保中的作用。

-研究《植树与数学模型》