2025学年最新四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 22教学设计 人教精通版（三起）.docxVIP

2025学年最新四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson22教学设计人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025学年最新四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson22

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2025年3月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一周七天的小秘密哦！??在本节课中，我们将一起学习如何用英语表达“一周有七天”，并通过趣味活动来加深记忆。准备好了吗？让我们开始这段精彩的英语之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一周七天的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过参与互动游戏和角色扮演，学生将提升思维敏捷性和创造力，以及自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握一周七天名称的英语表达。

2.能够正确运用这些词汇进行简单的交流。

难点：

1.部分学生可能对星期词汇的记忆感到困难。

2.学生在实际情境中运用新词汇的能力不足。

解决办法：

1.通过歌曲、故事和游戏等多种教学手段，帮助学生记忆星期词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.提供丰富的图片和实物，增强记忆的直观性和趣味性。

4.对记忆有困难的学生进行个别辅导，加强巩固练习。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语课程平台

-信息化资源：星期词汇卡片、英语歌曲、相关教学视频

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具、游戏卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，用英语问候同学们：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们用英语回应，老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Areyouready?”

3.老师拿出一张绘有星期天至星期六的图片，提问：“Cananyonetellmewhattheseare?”

4.学生们积极回答，老师总结并引入新课：“Thatsright!Thesearethedaysoftheweek.Today,wewillfocusonthefirstday,Sunday.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT课件，呈现“Sunday”的单词和图片，引导学生观察并模仿发音。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调星期单词的重音位置。

3.老师提问：“DoyouknowwhatweusuallydoonSunday?”

4.学生回答，老师总结并介绍星期天的常见活动：“OnSunday,weoftenhaveafamilygathering,gotochurch,orjustrelaxathome.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示星期一至星期五的单词卡片，引导学生观察并模仿发音。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调星期单词的重音位置。

3.老师提问：“Whatdothesewordsmean?”

4.学生回答，老师总结并介绍星期一到星期五的常见活动。

5.老师展示星期六和星期日的单词卡片，引导学生学习。

6.学生跟读，老师纠正发音，强调星期单词的重音位置。

7.老师提问：“Whatdothesewordsmean?”

8.学生回答，老师总结并介绍星期六和星期日的常见活动。

四、句子练习（10分钟）

1.老师展示例句：“IhaveafamilygatheringonSunday.”

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“WhatelsedoyoudoonSunday?”

4.学生回答，老师总结并给出正确答案。

5.老师展示更多例句，引导学生进行句子练习。

6.学生分组练习，老师巡视指导。

五、情景对话（10分钟）

1.老师展示情景对话，引导学生观察并理解对话内容。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Whataretheytalkingabout?”

4.学生回答，老师总结并介绍对话背景。