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Unit1第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册Unit1Doyoulikecomputerclass?

【主题】6.Readandwrite8.Rewardtime

【课时】第3课时

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听懂、会说Readandwrite中的小故事，并能够与同学合作，熟练地说出并表演故事内容。

2.能够根据图片将Readandwrite的空白处补充完整。

3．能够独立完成Readandwrite部分。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

1.熟练掌握Doyoulike…(Chinese,English,math,art,PE,music)?句型，并能做出Yes,Ido./No,Idon’t.的回答。

2.能够理解，并应用句型I’mgoodat...

3.能够独立完成Readandwrite的故事。

（二）难点(Difficulties)

以小组形式完成Readandwrite部分的故事表演。

三、课前准备（Teachingpreparation）

音频（教师可在优教平台下载）、小狗头饰、小鸟头饰、快乐Jolly、幽默龟Funny的头饰。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

教师说：Boysandgirls,let’ssaythechantWhat’sHisFavoriteClass?

师生边做动作边齐说上节课学的小歌谣，对三个核心词汇English,Chinese,math进行复习。

Step2：Presentation

1.建议教师先给Read andwrite部分设计几个问题，如：

Whatsubjectdoesthedoglike?Whatsubjectdoesthebirdlike?

WhatsubjectdoesFunnylike?Guess,whatsubjectdoesJollylike?

教师提出问题后，先让学生读故事，再让学生们以小组合作的方式讨论问题并进行汇报。

2.学生汇报完成后，教师提出一个问题：Whatsubjectisthebirdgoodat？教师通过肢体语言让学生理解begoodat的含义，并引导学生回答：Thebirdisgoodatmusic.

3.教师继续提问：Whatsubjectareyougoodat?引导学生回答：I’mgoodat...并引导同桌互问互答，进行对话表演。

4.学生们完成Readandwrite空白处的填写，并进行汇报。

5．教师引导学生以小组的形式完成Rewardtime部分的自评和互评。当一个人汇报时，其他组员作为评委，互相检查本单元的内容掌握得是否熟练.

Step3:Practice

活动1：听录音，抢答问题。教师事先设计好一些问题，录音后在班级播放-学牛昕录音，做抢答游戏。教师也可以在课堂上现场问问题，让学生们抢答问题。问题设计如下：

1.Whatisthebirdgoodat?2.Whatisthedoggoodat?

3.Whatdotheylike?4.Whatareyougoodat?

活动2：计时作对话。以四人为一小组，一个问一个：Whatareyougoodat?一个答:I’mgoodat...教师计时，哪个小组在一分钟内回答的问题最多，哪个小组就获胜。

活动3：对话练习。教师把学科的单词粘贴在黑板上，教师提问学生：Doyoulike...?学生回答。哪位学生最先答出他喜欢该学科，教师就把单词卡片送给他。教师还可以让学生充当教师的角色，让生生互动作对话练习。

活动4：课本剧表演。以小组合作的方式进行Readandwrite部分的课本剧本表演，教师要准备好头饰，看哪组表演得最佳。

Step4:Consolidation

1.看书，跟录音朗读Read,thinkandanswer部分，并进行课本剧表演。

2.根据课文内容让学生来写一个小作文：I’mgoodat...

Step5:Evaluation

1.情感态度评价

姓名

你能独立完成Rewardtime部分的填空吗？

你会说Readandwrite中的小故事吗？

你能和