6.2《再别康桥》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命，如此而已。

――徐志摩;徐志摩;把握诗歌内容及情感。;;徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩和林徽因任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先，业务也相当发达，直到56岁才再次结婚，得享天年。林徽音拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。陆小曼终身素服，绝足社交场所，编辑出版《徐志摩全集》成为她唯一的心愿，而由于种种原因，这一愿望到1965年她辞世也没能实现。;;;为何是再别？

徐志摩的“康桥情结”：康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。

1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》；1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；1928年，第三次漫游欧洲去剑桥，告??剑桥，在归途的轮船上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，写下佳作《再别康桥》。;1923年徐志摩与胡适等成立新月社，为主要成员。新月诗派是中国现代新诗史上的重要诗歌流派，又被称为“新格律诗派”，受泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。代表人物为徐志摩、闻一多等，他们不满于“五四以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。

闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张：即音乐美、建筑美和绘画美。

音乐美：表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听。

建筑美：表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。

绘画美：表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画。;河畔;那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！;二、赏析：1.本诗开篇第一节的“轻轻的”有何表达效果？;2.鉴赏意象，领悟意境美。

(1)大家对作者所描写的康桥是什么印象？

风光如画。

(2)康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美”，那么诗人借助了哪些意象营造出那种“至美”的意境呢？（读2——5节）

金柳，青荇，清潭，长篙，星辉……;意境与意象;;;;以上种种意象，共同营造出了一个怎样的意境？;面对这样的至美意境，诗人“向青草更青处漫溯”“星辉斑斓里放歌”，这表达了作者什么样的情感？;可是接下来的诗意却陡然一转：“但我不能放歌”，想想作者为何“不能放歌”？;;1难舍难分;23;河畔金柳倒影图;在《再别康桥》中，诗人将自己丰富的情感融入意象中，营造了一个梦幻唯美、宁静祥和的康桥世界，表达了作者对康桥依依惜别的深情，同时也表达了对往昔求学生活眷恋，对理想人生的追求。在整首诗中，情因景生、情景交融，营造出独特的美感。;金柳——新娘

青荇——招摇

一潭——彩虹

星辉——放歌

(2——5)(寻梦)