最新五年级道德与法治下册：第七课 不甘屈辱，奋勇抗争 第一课时 教学设计·人教版（部编版）.docxVIP

最新五年级道德与法治下册：第七课不甘屈辱，奋勇抗争第一课时教学设计·人教版（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

最新五年级道德与法治下册：第七课不甘屈辱，奋勇抗争第一课时教学设计·人教版（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：最新五年级道德与法治下册：第七课不甘屈辱，奋勇抗争第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来学习道德与法治下册第七课的第一课时，主题是“不甘屈辱，奋勇抗争”。通过这节课，我们将了解历史中的英雄人物，感受他们为国家、民族英勇斗争的精神。让我们一起走进这堂课，感受那份不屈的斗志吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到维护国家尊严和民族利益的重要性。

2.增强学生的历史责任感，激发学生为国家富强、民族复兴而努力学习的动力。

3.培养学生的道德情感，学习英雄人物不畏强权、勇于抗争的精神品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解历史事件背景。通过讲解抗日战争的背景，使学生明白为什么民族抗争成为必要。

-重点二：分析英雄人物的行为。通过分析英雄人物的行动，如林则徐虎门销烟、孙中山推翻满清等，引导学生理解他们行为的正义性和勇敢精神。

-重点三：感悟民族精神。引导学生从历史事件中感悟到爱国主义、民族自豪感和抗争精神。

2.教学难点

-难点一：历史事件的时间线。帮助学生梳理抗日战争期间的重要时间节点，理解事件发生的顺序和关联。

-难点二：历史人物的评价。引导学生客观评价历史人物，理解他们行为的历史意义和现实价值。

-难点三：民族精神的传承。帮助学生将历史人物的精神品质与现实生活相结合，理解如何在现代社会传承和发扬这种精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、粉笔

-课程平台：人教版道德与法治课程教材配套电子资源

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如抗日战争纪录片片段）

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》下册第七课的第一课时，主题是“不甘屈辱，奋勇抗争”。我们先来回顾一下上一节课的内容，然后我会提出一个问题：“你们知道在我们的历史长河中，有哪些英雄人物为了国家的尊严和民族的利益而奋斗？”请大家举手发言，分享一下你们所知道的英雄故事。

2.新课讲授

-第一条：抗日战争背景介绍

-详细内容：接下来，我将为大家介绍抗日战争的背景。我会展示一些历史图片，比如战争时期的照片，然后简要讲述抗日战争的起因和过程。我会用大约5分钟的时间来完成这个环节。

-第二条：英雄人物事迹讲解

-详细内容：接下来，我们将学习几位英雄人物的事迹。我会介绍林则徐虎门销烟、孙中山推翻满清等事件，并分析这些英雄人物的行为背后的原因和意义。我会结合历史背景和人物性格，引导学生思考他们的勇敢和智慧。这个环节预计用时10分钟。

-第三条：民族精神感悟

-详细内容：通过学习这些英雄人物的事迹，我们能够感受到一种强大的民族精神。我会引导学生思考，这种精神在现代社会中如何体现，并鼓励他们将这些精神融入到自己的学习和生活中。这个环节将结合小组讨论进行，预计用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：为了让学生更深入地理解英雄人物的精神，我们将进行一个角色扮演活动。我会将学生分成小组，每个小组选择一个英雄人物，然后进行角色扮演，展示这位英雄人物在面对困难时的态度和行动。这个活动将帮助学生体验英雄人物的内心世界，预计用时15分钟。

-第二条：历史知识竞赛

-详细内容：为了巩固学生对历史知识的掌握，我会组织一个简短的历史知识竞赛。我会准备一些与抗日战争相关的问题，让学生在小组内讨论后回答。这个活动将提高学生的参与度和学习兴趣，预计用时10分钟。

-第三条：创作小报

-详细内容：最后，我会让学生以小组为单位，创作一份关于英雄人物的小报。小报内容可以包括英雄人物的事迹、精神品质以及对我们的启示。这个活动将培养学生的创造力和团队合作能力，预计用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：英雄人物的行为对现代社会的启示

-举例回答：同学们，你们认为林则徐的虎门销烟行为对我们今天有什么启示？请举例说明。

-第二方面：如何将英雄精神融入到自己的生活中

-举例回答：如果我们今天遇到困难和挑战，我们应该如何像英雄人物一样勇敢面对？请分享一下你们的想法。

-第三方面：对民族精神的理解

-举例回答：你们认为民族精神是什么？