Unit 4 Whats wrong with you Lesson 20说课（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit4WhatswrongwithyouLesson20说课（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以人教精通版英语五年级下册Unit4WhatswrongwithyouLesson20为主题，旨在通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习疾病相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的生活自理能力和关爱他人的情感。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并正确使用关键句型：Whatswrongwithyou?Ihaveacold.Youneedtorest.Here,takesomemedicine.

-掌握疾病相关词汇：cold,fever,headache,stomachache,cough,ache等。

-运用所学句型和词汇进行简单的对话练习。

2.教学难点：

-难点一：词汇记忆与应用。对于五年级学生来说，疾病相关词汇的记忆和理解是难点，教师需通过游戏、情境模拟等方式帮助学生记忆和运用。

-难点二：句型结构理解。对于学生来说，理解Whatswrongwithyou?这个问题的含义和使用场景较为困难，需要教师通过具体的情境教学和例句来强化理解。

-难点三：情景对话的流畅表达。学生在实际运用中，可能会遇到句子结构不完整或用词不当的问题，教师应通过示范和反复练习帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教精通版英语五年级下册Unit4WhatswrongwithyouLesson20的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如常见疾病的图片，以及相关的图表，帮助学生学习疾病名称和症状。

3.教学视频：选择与疾病相关的英语视频，用于展示日常对话和情景，提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习对话，同时准备实验操作台，用于模拟医疗场景的实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“假如你是医生，如何询问病人的病情？”这样的问题开头，引发学生对疾病话题的兴趣。

-回顾旧知：通过简单的英语对话，复习已学的询问健康状态的句型，如“Howareyou?”和“Whatswrongwithyou?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍疾病相关词汇，如cold,fever,headache,stomachache,cough,ache等，并通过实物或图片进行辅助。

-举例说明：展示每个疾病的症状和相应的英文表达，例如展示感冒时的图片，并解释“Ihaveacold.Ihaveafever.Ihaveaheadache.”

-互动探究：分组进行角色扮演，一个学生扮演病人，另一个扮演医生，练习使用新学的句型和词汇。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，自行编造简短的对话，描述自己的“病情”，并邀请其他同学猜测。

-教师指导：对学生编写的对话给予评价，并提供正确的示范。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分为小组，每组设计一个情景剧，模拟医生和病人的对话，其他组员扮演旁听者，评价情景剧的表演和对话内容。

-教师指导：对学生的表演进行评价，并针对表现不足的地方进行个别指导。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：通过多媒体资源展示不同的疾病情景，学生观看后用英语描述病情，并询问如何处理。

-教师指导：鼓励学生积极表达，并纠正发音和语法错误。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的疾病相关词汇和句型，强调重点内容。

-学生活动：学生用新学的词汇和句型复述自己或小组的情景剧。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生写一篇简短的日记，描述自己或家人最近的健康情况，并用所学词汇和句型进行描述。

-教师指导：提供作业范例，指导学生如何完成作业。

8.教学延伸（约5分钟）

-学生活动：鼓励学生在家庭中用所学英语与家人练习，如询问家庭成员的健康状况。

-教师指导：提供一些家庭练习的建议和对话模板。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康知识小册子：收集整理关于常见疾病预防和护理的小册子，如感冒、发烧、头痛等，让学生了解基本的健康知识。

-疾病科普视频：寻找一些关于疾病成因、症状、治疗方法的科普视频，帮助学生通过视觉和听觉更好地理解疾病相关知识。

-国际健康组织网站：介绍一些国际健康组