2025届北京市西城区高三一模语文试卷讲评课件 22-2.记叙文.pptx

记叙文写作讲评如你所愿记叙文评阅小组

请以“如你所愿”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。原题重现

请以“如你所愿”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。如：依据，适合，符合；愿望：希望将来能达到某种目的的想法如愿：符合愿望，实现愿望你：愿望的主体（可以是个人，也可以是某个群体）第二人称的“你”相对于一方的另一方如你……：强调一方对另一方所愿：所+愿——所希望的要素阐释

如你所愿：满足某个主体对象的愿望或主体希望的事情能够实现。维度一：表达对他人愿望实现的支持或尊重，带有情感色彩，表明对对方愿望的珍视和依从。无论对方有怎样的愿望，都愿意去实现它。(心甘情愿）虽然努力实现了对方的愿望，但却背离了自己的愿望。（情非己愿）维度二：也可用于描述双方共同愿望的实现，即因双方的心意相通，对事情的发展有相同的预期和目标。（如：这盛世如你所愿）内涵解析

如你所愿所愿为何——愿望是什么“愿”之专属——“你”一方对另一方（对方的/共同的）“如”之推动——实现的过程必备特征

愿望是什么愿望实现的过程一方对另一方“如你所愿所愿为何“如”之推动“愿”之专属(对方的/共同的)不如愿——如愿（实现有障碍）如愿——不想如愿（冲突有价值）必备特征

立意水平叙事能力语言表达合题

?切题内容主题叙+事描写语言一类“愿”有意义/“如”能贯穿紧扣“所愿为何”、“愿之专属”，“如”之推动力强——愿望的实现过程表现充分，或实现愿望的过程有深刻的价值、意义。“如你所愿”的特征鲜明，对“愿望”的实现过程表现充分或展现出对其意义、价值的独到理解、体会事（内容）：充实、完整、合理，情节发展有层次有波澜。叙（方式）：能合理运用伏笔、悬念，衬托、烘托、对比等手法细节描写鲜活、具体，能为表现主题、塑造人物形象服务生动流畅，恰当使用修辞手法二类有“你”有“愿”围绕“如”“你”“所愿”，特征有完整表现，具备“如”之推动力，但稍显不足，或对“你”即“愿”之所属对象的观照不够能点出“如你所愿”的特征，但对其叙述、描写不够充分或缺少真切、深入的理解和体会事（内容）：完整、合乎情理。叙（方式）：线索清晰有细节描写用词较准确，语句较通顺三类有“愿”无“你”提到了“愿望”但不符合“如你所愿”的典型、本质特征，看不出一方对另一方不明确、不准确以叙述为主要表达方式，叙事单薄或叙述过程混乱，内容欠合理。—语句不够通顺四类和“愿望”无关；残文没有文体不对—病句较多评分细则

入类与分档在切题基础上，入一类，其余四点有三点突出为一类上，有两点突出一类中；在合题基础上，入二类，其余四点有三点突出为二类上，有两点突出一类中；视与“如你所愿”特征相关的程度分档，文体出现问题入三类下。

附其他说明（1）字数每少50字，扣1分，最多扣5分。不足450字按残文处理（2）错别字，每三个扣1分，最多扣3分。（3）缺少题目扣2分，写错题目扣1分（4）残文分类——视内容完成度0-100字5分101-200字10分201-300字15分301-449字16-23分

简易细则：有“你”有“愿”——合题，进二类；有“愿”无“你”——三类；“愿”有意义（有意味）/“如”能贯穿——进一类小结

基于现状的几点特别说明：关于叙述视角：通篇以第二人称“你”作为叙述视角，合题进二类通篇写的是如“我”所愿，结尾处宕开一笔变换视角，回应了“如你所愿”，进二类通篇写的是如“他”所愿，涉及到多个人物，站在旁观叙述者“我”的视角回应“如你所愿”，进二类关于选材不以选材类型的高大上作为“有意义”的标准关注当下社会生活，关注普通人的生命状态和精神成长平等看待既有素材的转化，按合题、切题的客观情况入类关于核心要素的呈现不以“愿望”或“如你所愿”字样出现的次数多少作为评判标准在合题的基础上，鼓励有创意的表达

典型样例分析

临界点样文区分二类——三类有“你”有“愿”——合题，进二类有“愿”无“你”——三类“舞剧《只此青绿》持续加场，将联动六个城市。”官方微博发博时，我再次站在故宫展柜旁，视线被人流挡住了大半。“你演的不是天才画家，是活生生的王希孟！”导演第三次喊停排练，舞台顶光在他眉间投入阴影。我僵立在恢弘的布景中央，背景音乐的偏钟声震得我胸腔发麻，后台镜中映着我苍白的脸——同样是十八岁的面容，却寻不到半分“希孟年十八岁”的意气。春寒料峭的清晨，我一人站在故宫展柜前，空间中静得能听见我的呼吸声。十二米长卷像凝固的山河，在我面前无声奔涌。右下角一行蝇头小楷映入我的眼帘，玻璃结