1.2 《离骚》课件 2统编版高二语文选择性必修下册_1.pptx

学习目标１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。２、理解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。３、疏通生字、词，培养阅读古诗文的能力。４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学习重难点１、象征手法的运用。２、屈原的精神及理想。３、背诵。

学习目标：

1、了解楚辞相关文学知识。

2、理解课文内容，掌握重点基础知识及表现手法。

3、体会屈原伟大的爱国主义精神。

了解屈原屈原(约前340—约前278)，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。拓展：古人的名、字、号①名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母来命名的。②字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字。③号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。

屈原在政治上的成就屈原是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。他提倡“美政”（包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想），主张对内举贤任能，修明法度；对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，先后被流放至汉北和沅湘流域。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国，以明其忠君爱国之志。拓展：左徒，是周朝楚国特有的官名，中原诸侯国无。入内参与议论国政,发布号令,出则接待宾客。后人亦以左徒作为屈原的别称。三闾大夫是战国时楚国特设的官职，主要负责主持宗庙祭祀，兼管王族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。屈原被放之前，他的最后官职就是“三闾大夫”。

屈原在艺术上的成就屈原是我国伟大的浪漫主义、爱国主义诗人之一，也是我国已知最早的诗人。被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了“香草美人”的传统。

“楚辞”与《楚辞》楚辞战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”，或称为“骚体”。《楚辞》汉代时,刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集,名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,并成为继《诗经》以后,对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集。

屈原在艺术上的成就屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字。

离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。——（东汉?班固）“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。解题

人生经历：出身贵族，学识渊博辅佐怀王，变法图强信而见疑，忠而被谤辗转沅湘，自沉罗江

屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他就慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。回顾《屈原列传》,介绍相关背景

写作缘由屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣!信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。作品特点《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。回顾《屈原列传》

品诗韵聆听诗朗诵，用“/”划分朗读节奏。诵读时注意：(1)?注意节拍。一般每句二至四个节拍,随文切分。(2)注意延长。“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。(3)注意重音:如“九死”“体解”。(4)注