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;题型特点;题型结构;1.图像辨析类;(1)选择透过性膜是指细胞膜等含有活性生物膜。它含有半透膜物理特征,更主要是含有主动选择性,对物质吸收是否及吸收多少取决于膜上载体蛋白种类与数量,所以不能将生物膜看作单纯半透膜。
(2)半透膜是指一些物质能够经过,而另一些物质不能经过多孔性薄膜,如常见半透膜有动物膀胱膜、肠衣、鸡蛋蛋壳膜等。物质能否经过取决于分子大小,水、葡萄糖等较小分子能够经过,而蔗糖、蛋白质等较大分子不能经过。
(3)核膜是双层膜,将细胞核、质分开,其上有核孔,mRNA只能经过核孔进入细胞质,而氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可经过核膜。;(4)细胞器模式图;第7页;(5)细胞核;2.过程图析类
图析法分析分泌蛋白加工与运输;图1、图2:二者都是分泌蛋白运输加工过程图示,其中图1是细胞局部,图2则是完整细胞。图1中①②③④⑤依次表示核膜、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜;图2中①②③④⑤⑥⑦⑧依次表示核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜、分泌蛋白和线粒体。图2中⑦物质排出细胞方式是胞吐,该过程表达了细胞膜流动性。;图3:该过程研究伎俩——放射性同位素标识法,3H标识亮氨酸,放射性最先出现在图1中②或图2中①,然后依次出现在内质网、高尔基体和细胞膜等结构上。;3.渗透装置中溶液渗透方向与浓度判断;第13页;第14页;②空气中O2进入人体组织细胞被利用,穿膜层数最少为11,图解路径以下:;1.比较记忆法:对于细胞基本结构辨析类,应经过掌握每一个细胞结构物质组成、形态、分布、功效、特点,然后进行比较,建立模型。
2.联想推理法:细胞是一个统一整体,可结合分泌蛋白合成和分泌过程将细胞相关结构和功效串联在一起。由高尔基体能形成囊泡联想推理到溶酶体起源于高尔基体;由内质网膜与核膜外膜相连,核糖体、酶分子可附着于内质网,联想推理其也可附着于核外膜;由叶绿体、线粒体含少许DNA联想推理到其内有核糖体,可进行基因表示。
3.模型方法:利用物理模型、数学模型分析物质跨膜运输方式及物质穿膜层数。;1.审题,获取关键含义。
2.联想,将要处理问题,题目标表述与所学知识建立具象化模型。
3.图示分析。;1.是非判断题,直接判断与所学知识原理、模型是否相符。
2.文字叙述类题目,力争做到利用生物学知识表述清前因后果,生物学名词无错别字。;细胞结构与功效及物质出入细胞所表现出最基本生命系统开放性是学好其它章节知识基础,命题往往与其它内容综合出题,受命题者青睐。该部分内容有以下几个命题角度。;角度一?细胞器结构和功效及据此判断细胞类型;第21页;
(1)没有叶绿体和液泡不一定是动物细胞,如根尖分生区细胞。
(2)没有核糖体不一定是病毒,如哺乳动物和人成熟红细胞。
(3)没有线粒体不一定不能进行有氧呼吸,如好氧型细菌。
(4)没有叶绿体不一定不能进行光合作用,如蓝藻。
(5)真核生物不一定都能进行有氧呼吸,如蛔虫没有线粒体,只进行无氧呼吸。;角度二?结合分泌蛋白、膜蛋白考查生物膜系统结构及特点
1.常考四种膜蛋白
(1)信号分子(如激素、淋巴因子、神经递质)受体膜蛋白——糖蛋白。
(2)膜载体蛋白:用于帮助扩散和主动运输载体蛋白。
(3)具催化作用酶:如好氧型细菌细胞膜上可附着与有氧呼吸相关酶,另外,细胞膜上还可存在ATP水解酶(催化ATP水解,用于主动运输等)。
(4)识别蛋白:用于细胞与细胞间相互识别糖蛋白(如精卵间识别,免疫细胞反抗原特异性识别等)。;2.分泌蛋白和胞内蛋白;3.生物膜系统;角度三?渗透作用及物质进出细胞方式
1.“U”形管中水分子移动方向分析方法
(1)膜两侧溶液中浓度高一侧渗透压高,低一侧渗透压低,水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
(2)两侧溶液中溶质若不能经过半透膜,则只是高浓度一侧液面升高;若能,则先是高浓度一侧液面升高,随即另一侧液面升高,最终两侧液面持平。
(3)假如溶质分子不能透过半透膜,在到达渗透平衡时,普通两侧溶液浓度并不相等。因为液面高一侧形成净水压会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。;2.判断物质进出细胞方式
(1)从高浓度向低浓度方向运输方式并非只有被动运输,主动运输也能够从高浓度向低浓度运输,如餐后小肠上皮细胞吸收葡萄糖是由高浓度向低浓度运输。
(2)从低浓度向高浓度方向运输一定是主动运输,因为逆浓度梯度运输需要消耗能量。
(3)同一个物质进出不一样细胞时,运输方式可能不一样,如红细胞吸收葡萄糖方式为帮助扩散,小肠上皮细胞吸收葡萄糖方式则是主动运输。
(4)Na+、K+等无机盐离子普通以主动运输方式进出细胞,但也可经过帮助扩散方式进出细胞。
(5)胞吞、胞吐不属于跨膜运输方式,物质以这两种方式进出细胞时穿过生物膜层数为0。
(6)RNA和蛋白质等大分子进出细胞核经过结构是核孔
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