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七年级历史人教版教案

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七班级历史人教版教案1

【教学目标】

1.学问与实力

通过本课的学习，使学生了解和驾驭有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础学问。

2.过程与方法

利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培育学生的历史想象实力和分析实力。

3.情感看法价值观

通过学习是学生相识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族骄傲感。

【教学重点】

元谋人、北京人的特点。

【教学难点】

内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和驾驭本课的基本内容。

【教学方法】

合作、探究、沟通

【课前打算】

多媒体课件、相关视频

【课时支配】

1课时

【教学过程】

激趣导入

自从有了人类，就起先了人类历史。人类社会经验了一个由低级到高级的进展过程，那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎样产生的呢?我们今日就来探讨人类的神奇。

二、新课学习

(一)元谋人

老师：俗话说的好，树是有根的，水是有源的。那么，同样道理，我们人类的老祖先是怎样出现在地球上的呢?关于人类的出现你知道有哪些说法吗?

学生：中国有女娲抟土造人说。

学生：西方有上帝造人说。

多媒体展示

老师：无论中国还是西方的神话有一个共同的观点，人是神制造的。我们人类果真是“神”制造的的吗?那么我们人类究竟是怎样产生的呢?我们来看一组图片。(多媒体展示)

(多媒体展示祖国境内远古人类遗址图)

老师：元谋人产生的时间在什么时候?

学生:距今约一百七十万年

老师：考古学家在哪里发觉的元谋人踪迹。

学生：云南元谋县

老师：那元谋人的生产生活状况怎么样?

学生：会制造工具，知道用火

老师：元谋人的社会地位如何?

学生：元谋人是我国境内已知的最早人类。

老师：早在1965年5月1日，新中国的科学工在云南省元谋县发觉两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗物，距今约有170万年，我们称他们为元谋人(多媒体展示)

北京人的发觉

老师：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址积累层厚40多米，遗址最先于1921年被发觉，后来人类学家依据在遗址中发觉的3枚牙齿，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。

老师：结合文章内容找出重点。

老师：北京人在什么时期出现的?

学生：距今约七十万年至二十万年

老师：北京人在哪里发觉的呢?

学生：北京西南周口店龙骨山的山洞里

老师：北京人具有什么特征呢?

学生：保留了猿的某些特征

老师：北京人的发觉过程是怎样的?

学生：周口店北京人遗址最先于1921年被发觉。后来人类学家依据在遗址中发觉的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。

学生：1929年，中国青年学者裴文中发觉第一个北京猿人头盖骨，同年又发觉用火遗迹。

学生：1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。

老师：北京人发觉有什么作用?

学生：为科学家复原北京人的特征和生活状况作出了重要的证据。

问题思索：化石是怎么形成的?对于我们探讨早期人类有什么作用?

学生：化石是怎样形成的化石是埋藏在地层里的古代生物的遗物。最常见的化石是由牙齿和骨骼形成的。古代动物死后，尸体的内脏、肌肉等松软的组织很快便会腐烂，牙齿和骨骼因为有机质较少，无机质较多，却能保存较长的时间。

学生：化石的发觉对我们复原北京人的特征和生活环境供应了重要证据。

老师：北京人的发觉具有怎样的社会地位?

学生：北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名录。

(三)北京人的特征

老师：北京人具有什么特点?

学生：头部像猿人。前眉脊骨粗大，颧骨高突，嘴巴前伸，没有明显的下颌。

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