七年级信息技术教案第8课.docxVIP

第8课困难图像的处理——图层的操作

授课内容：图层的操作

教学目标

学问与实力

娴熟驾驭图层的基本概念和基本操作。

过程与方法

使学生独立完成图层基本操作，培育学生的想象实力和绘图实力。

情感看法与价值观

培育学生主动的学习看法，让他们懂得学习的乐趣无处不在，而进一步培育对Photoshop爱好。

教学重点

让学生理解图层的概念及基本操作。

教学难点

图层的敏捷运用。

教学方法

任务驱动法

讲解法

教学打算

下载的文档、编辑完成的文档

教案批阅人（组长）签名

课时支配

1课时

授课时间

教

学

过

程

老师

活动

学生

活动

设计

意图

备注

同学们，前面我们已经讲我Photoshop中工具的应用，不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种状况。

图片中的全部像素都位于同一个图层上，彼此密不行分，就象在一张纸上挖走一块必定会留下一个空洞一样。由此，我们可以看出，适当的运用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。下面我们就看看什么是图层。

老师示范，讲授新课

一、运用图层调板

什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。

一幅图像中至少必需有一个图层存在。新建图像时，背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背景层存在，并且有一个锁定的标记。假如背景内容选择透亮，就会出现一个名为图层1的层。好了，有了前面的打算工作，下面我们就共同学习一下图层的基本操作。

(1)新建图层

新建一个400×255(单位是像素,也可自己设定)的白色背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了一个叫“图层1”的层，这样就已经建好了图层了。通俗地说已经盖上了一层透亮薄膜。视察并记录

(2)重命名图层

双击图层名即可修改图层的名字。

选择一个自己喜爱的前景色在face层中画一个椭圆当作脸蛋。画之前确定要留意?图层调板中目前选择的是否为face层，画完后从face层的缩览图中可以看到大致的形态。假如画之前选择的图层是背景层，这个椭圆就会被画到背景层上。要当心不要犯这样的错误。

（3）复制图层

再新建一个图层命名为eye，选择一个与前面不同的颜色画一个代表眼睛的圆。如何将两个眼睛画的一样大呢？

思索并提出自己的想法。

可以通过复制现有的图层来达到目的。我们将eye层复制一个就可以了。在图层调板中将图层拖动到下方的新建图层按钮上。这样会生成一个名为“eye副本”的新层

(4)移动图层对象

刚才完成了复制图层的操作,我们到看的画面上还是只有一个眼睛。为什么呢？

选中eye副本图层,选中移动工具,按下Shift键,再拖动眼睛,可以水平移动。被选中的层才可以进行移动或者是其他一些操作，我们可以利用相同的方法绘制鼻子，嘴巴，耳朵。

哪位同学能到前面来试试鼻子的绘制？

5、选择图层

假如图像有多个图层，必需选取要运用的图层。对图像所做的任何更改都只影响现有图层。选择图层即可使其成为现用图层，而且一次只能有一个图层成为现用图层。

选择图层的方法：在图层调板中点按图层。

6、删除图层

三、练习

学生对图层做相关的操作。

五、总结

本节课我们学习什么内容？

学生听。

学生思索。

学生理解。

学生视察。

学生视察。

学生实践

学生发觉问题，产生疑问，找缘由。

学生实践

先让学生说一说。

通过演示、提问，激发学生学习爱好。

加强学生对学问的驾驭。

通过学生亲自操作来理解什么是图层。引导学生依据自己的常识，发挥想象力，加深学生对图层的理解，确定分层绘制作品的意义。讲授必备的基础学问，让学生了解细微环节。

边讲解边操作，详细应用图层，让学生对图层进一步理解通过比较，提示学生留意可能出现的的错误操作。

为了让学生对图层有一个正确的相识，老师首先示范，若干脆交给学生，学生会手足无措，无法达到教学效果。操作过程中，老师应当一边操作一边协作自己的语言：请同学们留意视察。每一步做到哪儿了，为什么这样做，请同学们想一想，尤其要留意图层之间的位置关系。

巩固所学学问。

梳理本课所学的学问。

板书设计

第8课困难图像的处理——图层的操作

1、新建图层

2、重命名图层

3、复制图层

4、移动图层对象

5、选择图层

6、删除图层

教学反思