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七年级劳技教学支配

第1篇：七级劳技教学支配上

20xx-20xx七班级劳技课教学支配

劳动技术课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学支配。

一、驾驭基本学问状况

1、学生的基础学问驾驭较好，但不爱动手操作，劳动看法需端正

2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。

二、班级基本状况分析

七班级学生整体素养较好。大多数同学酷爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动看法不端正。

三、教学内容、课时支配

劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅留意适应七班级学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

四、教学目的

1、使学生驾驭一些简洁的劳动方法

2、培育学生动手操作实力，独立实力和耐性细致的性格

3、提高学生对劳动生活的学习看法

4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。

五、教学措施

1、培育学生酷爱劳动的习惯。

2、细致钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3、乐观进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、改革劳动课的评价制度

5、结合学校的实际状况，老师接受敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。

6、经常引导学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践实力。

六。教学进度

一周一课时一节内容

第2篇：七班级劳技教学支配

20xx—20xx学年度七班级

劳技教学支配

班级：八（1）班任课老师：彭泽灿

支配时间：20xx年9月8日

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学进展观，以学生进展为本，细致贯彻课改精神，立足课堂，面对全体学生，全面实施《劳动技术课程标准》，让学生在基础学问基本技能方面全面的协调的进展，让学生在实践的基础上培育创新精神和制造实力。

二、教学要求：

1.学问与技能

通过农业技术的学习，使学生了解常见作物的栽培。学会运用常见的基本工具，驾驭基本技能，培育学生的动手实力、操作实力和生活自理实力，培育学生的审美实力和制造实力。

2.过程与方法

课前学生要了解相关学问，打算上课所需物品。通过视察了解现实生活实际，感知教材；通过老师的演示操作，鼓舞学生从仿照到创新，为学生供应足够的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使全部的学生都有所进展。

3.情感与看法

通过学习实践，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习爱好，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。三.详细措施：

1.细致备课，除了备教材，更要备学生，了解驾驭学生的基本状况，有的放矢地进行教学。

2、以实践操作为主。“拆开来看看”是人们获得学问的一条非常有效的途径。所以要突出对学生动手操作实力的培育，加强对学生的动手操作的指导。

3、运用直观教学手段。

教学过程中应通过老师演示、播放录像和学生实际操作等加强直观教学，让学生更好地领悟和理解所学的内容。

4、以技能教学为主，重视基础性与好用性相结合。

5、劳动技能教学与思想品德教化相统一。

从教学内容和学生的实际状况动身，加强思想品德教化，并将它贯穿于教学的全过程。除了让学生驾驭技术以外，更重要的是要培育学生良好的劳动习惯，树立劳动观念，教化学生爱劳动、会劳动、以劳动为荣、助人为乐的思想。还要培育学生勤俭节约、遵守劳动纪律、疼惜公物、珍惜劳动成果的品质。

6、乐观参与教研活动。努力构建新的课堂教学模式。以现代教化理念指导课堂教学，开展多层次多形式的教学探讨。

20xx-9-8

第3篇：七班级劳技支配

七班级下学期劳动技术教学支配

一、学情分析：为上好劳动技术课，对学生的基本状况分析如下：

（一）有利因素七班级学生年龄较小，有较强的新奇心和求知欲。因此，他们的学习乐观性较高。此外，随着学生生活、学习中自理实力的增加，在动手过程中，可能会遇到很多问题，须要有较强的理论学问做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的爱好。

（二）不利因素：初一学生年龄小，生活阅历及劳动实践不足，对于一些劳动理论学问，理解实力不够。另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。