2024-2025学年北师大版数学七年级下册 3.3 课时2 与摸球有关的概率 教案3.docx

3.3课时2与摸球有关的概率教案

教学目标

课题

课时2与摸球有关的概率

授课人

素养目标

1.通过小组合作、交流、试验，理解游戏的公平性，增强学生的数学应用意识。

2.能够设计符合要求的简单概率模型，初步体会概率是描述随机现象的数学模型。

教学重点

概率模型概念的形成过程，游戏公平性的理解。

教学难点

分析概率模型的特点，设计符合要求的简单概率模型。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：回顾旧知，新课导入

【情境导入】

等可能试验的概率计算公式是什么？

【教学建议】

教师引导学生复习上节课所学知识，为这节课从概率的意义来理解游戏的公平性做好知识储备。

设计意图

为学习与摸球有关的概率做准备。复习引入

活动二：交流合作，探究新知

探究点与摸球有关的概率

问题1一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到红球的概率是多少？以下是小明和小颖的说法。

你认为小明和小颖谁说的有道理？

小颖说的有道理。

问题2小明和小颖一起做游戏。在一个装有2个红球和3个白球（每个球除颜色外都相同）的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小颖获胜，这个游戏对双方公平吗？

【教学建议】

在问题1中，学生可能认为小明的说法是对的，教师注意对出错的学生进行提醒，并不是事件只有两种结果所以两种结果就是等可能发生的。

设计意图

巩固与摸球相关的概率问题的计算方法，并从中总结游戏公平的原则，尝试设计符合要求的简单概率模型，体

教学步骤

师生活动

会本节课在实际生活中的作用。

P（小明获胜）=，P（小颖获胜）=，由于两人获胜的概率不相等，所以游戏对双方不公平。

追问1在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？

在一个双人游戏中，游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等。

追问2如果问题2中的游戏不公平，你可以如何修改规则使得这个游戏变得公平？

拿走一个白球或再放入一个红球。

问题3利用一个口袋和4个除颜色外完全相同的球设计摸球游戏。

(1)使得摸到红球的概率是，摸到白球的概率也是；

(2)使得摸到红球的概率是，摸到白球和黄球的概率都是。

（1）选取2个红球、2个白球；

（2）选取2个红球、1个白球、1个黄球。

问题4（1）你能选取8个除颜色外完全相同的球分别设计满足上述条件的游戏吗?

（2）你能选取7个除颜色外完全相同的球分别设计满足上述条件的游戏吗?

（1）选取8个球：（1）4个红球、4个白球；（2）4个红球、2个白球、2个黄球。

（2）选取7个球：不可能。

【对应训练】

教材P75随堂练习第1，2题。

【教学建议】

设计游戏时，教师可以在学生独立思考的基础上组织小组讨论，选代表作答，并让学生说明这样设计的理由，有利于锻炼学生的决策能力和逆向思维，巩固与摸球相关的等可能事件概率的计算公式的掌握。这是一个发散性的且具有挑战性的活动，只要是合理的答案均可。

活动三：当堂练习，巩固提升

例在一个不透明的袋中有6个除颜色外其他都相同的小球，其中3个红球、2个黄球、1个白球。

(1)乐乐从中任意摸出一个小球，摸到的白球概率是多少？

(2)乐乐和亮亮商定一个游戏，规则如下：乐乐从中任意摸出一个小球，摸到红球则乐乐胜，否则亮亮胜，该游戏对双方是否公平？为什么？

解：(1)因为在一个不透明的袋中有6个除颜色外其他都相同的小球，其中3个红球、2个黄球、1个白球，

所以P(摸到白球)=。

（2）该游戏对双方是公平的。理由如下：

由题意可知P(乐乐获胜)==，P(亮亮获胜)=，

所以他们获胜的概率相等，即游戏是公平的。

【对应训练】

小颖和小明做游戏：一个不透明的袋子中装有6个完全一样的球，每个球上分别标有数字1，2，2，3，4，5，从袋中任意摸出一个球，然后放回。规定：若摸到的球上所标数字大于3，则小颖赢，否则小明赢。你认为这个游戏公平吗？为什么？如果不公平，请修改游戏规则，使游戏公平。

解：游戏不公平。理由如下：

【教学建议】

关于游戏的公平性的问题是本节课的教学重点和教学难点，注意提醒学生：游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等，但并不是说双方获胜的概率都是。

设计意图

考查对与摸球相关的等可能事件概率的计算公式的掌握，以及对于游戏公平性的理解和判断，并设计符合公平性的规则。

教学步骤

师生活动

因为摸到的球上所标数字大于3的概率是概率是，，摸到的球上所标数字不大于3的概率是，

所以小明赢的概率大，故游戏不公平。

修改规则如下：

方法一：若摸到的球上所标数字小于3，则小颖赢，否则小明赢。

方法二：若摸到的球上所标数字是偶数，则小颖赢，否则小明赢。

活动四：随堂训练，课堂总结

【随堂训练】相应练习。

【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题：

1.你会计算与摸球有关的概率吗？