以湖南师大附中为例探究自主学习模式在高中历史教学中的实践与创新.docx

以湖南师大附中为例探究自主学习模式在高中历史教学中的实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在当前高中历史教学中，传统教学模式仍占据主导地位，教师往往侧重于知识的灌输，学生被动接受，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的历史思维和综合素养。随着教育改革的不断推进，培养学生的自主学习能力成为教育领域的重要目标。自主学习模式强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与学习过程，通过自主探究、合作交流等方式获取知识，有助于提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。

自主学习模式在高中历史教学中的应用具有重要的现实意义。一方面，它有助于推动