Unit 1 Making friends Section A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsSectionA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个全新的主题——“Makingfriends”。这个单元，我们将学习如何用英语介绍自己，以及如何用英语询问和回答关于朋友的问题。我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助你们轻松掌握这些新单词和句型。让我们一起走进友谊的世界，开启快乐的学习之旅吧！????

核心素养目标分析

在本次教学活动中，我们将着重培养同学们的英语沟通能力和跨文化交流意识。通过学习介绍自己和询问朋友信息，孩子们将提升语言表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，同时，通过互动交流，培养团队协作精神和社交技能，为未来的跨文化交流奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.介绍自己的英语表达，如：“Mynameis...Iam...”等。

2.提问和回答关于朋友的问题，如：“What’syourname?/Howoldareyou?”等。

难点：

1.学生在表达时可能会出现语法错误或用词不当。

2.学生在提问时可能不熟悉一些基本问题。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习表达。

2.提供词汇卡片和例句，帮助学生记忆和正确使用。

3.使用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.定期进行语法和词汇复习，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，让学生在交流中运用新词汇和句型。

2.设计“FindaFriend”角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习自我介绍和询问朋友信息。

3.利用多媒体资源，如PPT展示和视频，辅助教学，增加课堂趣味性。

4.通过英语歌曲和游戏，如“SimonSays”和“MemoryMatch”，提高学生的参与度和记忆效果。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**热身活动**：

-播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Friends》。

-学生跟随歌曲节奏进行简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。

2.**情境创设**：

-展示一张校园活动的图片，提问：“Whataretheydoing?Whoaretheywith?”

-引导学生思考：“Ifyouwereinthispicture,whowouldyoubewith?Why?”

3.**问题提出**：

-提问：“Howdoyoumakefriends?Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”

-通过问题激发学生的思考，为接下来的新课学习做铺垫。

**讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：

-引入新词汇：“Mynameis...Iam...”以及“age,hobbies,school,family”等。

-通过图片和例句，让学生直观理解词汇含义。

2.**句型学习**：

-讲解常用句型：“What’syourname?/Howoldareyou?/What’syourhobby?”等。

-通过示范和模仿，让学生学会正确发音和句型结构。

3.**语法要点**：

-简单介绍一般现在时态，强调be动词的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的构成。

**巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，进行“FindaFriend”活动。

-每个小组选出一个代表，用英语介绍自己和询问其他成员的信息。

2.**角色扮演**：

-将学生分成若干角色，模拟不同场景下的自我介绍和询问信息。

-例如：在公园、学校、图书馆等场景中，进行对话练习。

3.**游戏环节**：

-“MemoryMatch”游戏，让学生在卡片上找到匹配的单词和句型。

-通过游戏，巩固学生对新知识的记忆。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对新学的词汇和句型，进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-例如：“CanyoutellmeyournameinEnglish?What’syourhobby?”

2.**反思总结**：

-引导学生反思本节课的学习内容，总结学习心得。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：

-教师提出问题，鼓励学生积极回答，培养学生的口语表达能力。

-例如：“If