七年级体育 体育与健康教育第27课教学设计 人教新课标版.docxVIP

七年级体育体育与健康教育第27课教学设计人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育体育与健康教育第27课教学设计人教新课标版

教材分析

嗨，大家好！今天我们来聊一聊七年级体育与健康教育的第27课。这一节课，我们要深入挖掘的是“健康运动与心肺耐力训练”。我们知道，对于初中的孩子们来说，增强体质、提高心肺功能是至关重要的。所以，这节课我们会通过一些有趣的游戏和实际操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中，体验到运动带来的快乐，同时锻炼他们的心肺耐力。接下来，让我们一起来设计这个教学吧！?????♂???

核心素养目标

1.健康意识：认识到体育锻炼对身心健康的益处，形成积极的生活态度。

2.运动技能：掌握基本的心肺耐力训练方法，提高自我运动能力。

3.团队合作：在集体运动中学会与他人协作，增强团队精神。

4.自我管理：学会制定个人运动计划，养成良好的运动习惯。

5.安全意识：了解运动安全知识，提高自我保护能力。

学情分析

在七年级的学生群体中，他们对体育课程充满好奇和热情，但同时也存在一些普遍的特点和挑战。首先，这个年龄段的学生正处于青春期，身体发育迅速，但运动技能和体能水平参差不齐。有些学生可能已经具备一定的运动基础，而有些学生则可能刚刚开始接触体育活动。

知识方面，学生对心肺耐力训练的概念和重要性有一定的认识，但具体到训练方法和技巧，他们的了解还不够深入。在能力上，学生的协调性、灵活性和耐力都有待提高，特别是在团队合作和运动策略的运用上。

素质方面，学生的自我管理能力和安全意识需要加强。很多学生在运动时缺乏自我保护的意识，容易忽视热身和拉伸的重要性，导致运动损伤。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕参与集体运动，影响团队合作能力的培养。

行为习惯上，学生的日常运动习惯不一，有的学生可能因为学业压力而减少运动时间，有的学生则可能因为缺乏兴趣而不愿意参与体育活动。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，需要教师在教学中加以引导和调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康教育》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与心肺耐力训练相关的图片、图表，以及展示运动技巧和注意事项的视频。

3.实验器材：准备跳绳、跑步机等器材，用于实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行团队协作练习；在教室一端布置实验操作台，方便学生进行运动技能的实践和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心肺耐力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是心肺耐力吗？它对我们的身体有什么好处？”

展示一些关于心肺耐力训练的图片或视频片段，让学生直观感受运动的魅力。

简短介绍心肺耐力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心肺耐力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心肺耐力训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心肺耐力训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心肺耐力训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心肺耐力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心肺耐力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心肺耐力训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心肺耐力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心肺耐力训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心肺耐力训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心肺耐力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心肺耐力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心肺耐力训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心肺耐力训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心肺耐力训练。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，设计一个简单的心肺耐力训练计划，并记录自己的训练过程和感受。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《运动与健康