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25灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：灰雀（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然、关注生命的意识。

2.提升学生运用语言表达情感、传递正能量的能力。

3.增强学生理解人与自然和谐共生的价值观。

学情分析

三年级学生对自然界的生物充满好奇，对文学作品中的动物形象有较强的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的简单修辞手法。然而，学生在表达情感和价值观时，往往缺乏深度和细腻，需要教师引导。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过实践活动激发。在素质方面，部分学生可能对动物保护意识不足，需要通过课程内容进行教育。此外，学生的课堂参与度和合作意识各不相同，需要教师关注个体差异，采取多元化的教学方法。这些学情特点对课程学习有着直接的影响，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保课程目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《语文》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与灰雀相关的图片、视频，以及描绘自然环境的图画。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点段落和生字词的PPT。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板用于板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灰雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过灰雀？你们对灰雀有什么印象？”

展示一些关于灰雀的图片或视频片段，让学生初步感受灰雀的美丽和特点。

简短介绍灰雀的基本生活习性和生态价值，为接下来的学习打下基础。

2.灰雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灰雀的基本概念、生活习性和生态价值。

过程：

讲解灰雀的定义，包括其主要特征和生活习性。

详细介绍灰雀的组成部分，如羽毛、喙、脚等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.灰雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灰雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灰雀案例进行分析，如灰雀的迁徙、繁殖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灰雀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类如何保护灰雀及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与灰雀保护相关的主题进行讨论，如“如何保护灰雀的栖息地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灰雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灰雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括灰雀的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调灰雀在生态平衡中的价值和作用，鼓励学生关注和保护自然环境。

布置课后作业：让学生观察并记录身边的鸟类，了解它们的习性，为下节课做准备。

7.课后延伸活动

目标：鼓励学生将课堂学习延伸到日常生活中。

过程：

教师布置课后观察作业，要求学生记录观察到的鸟类及其习性。

鼓励学生参与鸟类保护活动，如参加志愿者活动、宣传鸟类保护知识等。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和描述灰雀的基本特征，如羽毛颜色、体型大小、生活习性等。

-学生了解灰雀的迁徙规律、繁殖过程以及生态价值，能够运用这些知识解释灰雀在生态系统中的作用。

-学生掌握了关于鸟类保护的初步知识，包括保护措施和重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了观察和思考问题的能力，能够从多个角度分析问题并提出解决方案。

-在小组讨论中，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼，学会了如何与他人共同完成任务。

-学生通过课堂展示，提升了表达能力和自信心，能够清晰地阐述自己的观点。

3.思维发展方面：

-学生通过学习灰雀的知识，培养了关注自然、尊重生命的意识，增强了生态保护的责任感。

-学生在探索灰雀的过程中，激发了好奇心和求知欲，培养了探究问题的能力。

-学生通过分析案例，学会了如何运用已有知识解决实际问题，提高了创新思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生对灰雀产生了深厚的兴趣，愿意主动了解和关注鸟类保护的相关知识。

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