2024-2025学年高中生物 专题5 DNA和蛋白质技术 课题1 DNA的粗提取与鉴定教学实录 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物专题5DNA和蛋白质技术课题1DNA的粗提取与鉴定教学实录新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版选修1《专题5DNA和蛋白质技术》中的“课题1DNA的粗提取与鉴定”展开，包括DNA粗提取的原理、方法、操作步骤以及DNA鉴定实验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的生物学知识紧密相关，如细胞结构、遗传物质等。通过本节课的学习，学生能够将已学知识应用于实际操作，提高实验技能，并加深对DNA结构、功能及遗传信息的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物技术操作技能和生命观念。学生将通过实验操作，学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验结果，从而提高科学探究和实验设计能力。同时，通过学习DNA的粗提取与鉴定，加深对生命科学中遗传物质的理解，形成科学的生命观念，增强对生物技术的兴趣和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、遗传物质的基本概念等。此外，他们可能已经接触过一些简单的实验操作，如显微镜观察、细胞培养等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物学生对生物科学普遍具有浓厚兴趣，尤其是与遗传和分子生物学相关的主题。他们具备一定的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于DNA的粗提取与鉴定实验涉及的操作步骤较多，学生可能在实际操作中遇到实验技巧不够熟练、实验现象不明显等困难。此外，对于DNA分子结构的理解可能存在一定的挑战，学生需要通过实验和理论结合的方式来加深理解。此外，实验数据的分析和解释也可能成为学生的难点，需要教师引导学生逐步掌握实验报告的撰写和科学思维的培养。

教学资源

-硬件资源：显微镜、离心机、恒温水浴锅、烧杯、移液器、酒精灯、DNA提取试剂盒、滤纸、玻璃棒等实验器材。

-软件资源：DNA提取与鉴定实验操作流程图、实验数据分析软件、教学视频等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：生物科学数据库、在线实验指导、实验视频教程等。

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、小组讨论、实验操作演示等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示DNA分子结构的图片，提出问题：“DNA是如何在生物体内传递遗传信息的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾细胞结构、遗传物质等基础知识，为学习DNA的粗提取与鉴定打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解DNA粗提取的原理、方法、操作步骤，包括细胞破碎、DNA沉淀、DNA溶解等过程。

-举例说明：通过具体实验案例，如提取自身口腔上皮细胞中的DNA，帮助学生理解实验原理和操作步骤。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对DNA提取过程中的关键步骤进行探讨，如如何选择合适的提取方法、如何优化实验条件等。

3.实验操作（约40分钟）

-学生活动：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导，确保实验过程顺利进行。

-教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保实验成功。

4.DNA鉴定（约20分钟）

-讲解DNA鉴定实验原理，如电泳、染色等。

-学生活动：学生根据实验步骤进行DNA鉴定实验，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保实验成功。

5.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果进行数据分析，如电泳条带分析、DNA浓度测定等。

-教师指导：引导学生分析实验数据，总结实验结果，并与预期结果进行对比。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：学生总结本节课所学内容，分享实验心得和体会。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识，并对学生的表现给予评价。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成实验报告，总结实验过程、结果和分析。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-引导学生积极参与实验操作，培养实验技能。

-鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

-培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。

知识点梳理

1.DNA的化学组成

-DNA的基本单位：脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖和碱基组成）

-DNA的碱基：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）、鸟嘌呤（G）

-DNA的双螺旋结构：由两条反向平行的链组成