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二年级上册数学教案第1课时7的乘法口诀
二年级上册数学教案第1课时7的乘法口诀
二年级上册数学教案第1课时7的乘法口诀
6表内乘法(二)
【教学目标】
1、经历编制7～9得乘法口诀得过程，体验7~9乘法口诀得来源。
2、理解每一句乘法口诀得意义,初步记熟７~９得乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法解决简单得实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推得方法学习新知识。
【重点难点】
理解每一句乘法口诀得意义，明白乘法口诀得来源。随着口诀句数增多和数目得增大，记忆口诀是比较困难得问题;在解决问题时,学会分析数量之间得关系也是比较困难得。
【教学指导】
1、教学中,教师结合有关得教学内容，给学生提供了充足得时间,提供有效得教学资源，让学生在操作中体验,在操作中发现。如:在探究7得乘法口诀得来源时，让学生亲自动手用七巧板去摆拼一些自己喜欢得图案，在活动过程中理解知识，运用知识,从中体验数学得价值。
2、由于口诀句数增多和数目得增大,记忆7~9得乘法口诀比较困难，特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀,易混难记。教学时,引导学生找出口诀得规律，在理解得基础上,在游戏活动得过程中，在解决问题得情境中记忆口诀。同时,找规律得过程，不仅帮助学生记口诀,也是学生之间合作交流、共同探索，掌握学习方法得过程。
3、在解决问题时,一方面要用现实生活中得实际问题引导学生理解问题得含义，另一方面要用学具进行操作，为有条理思考提供感性材料得支持。
【课时安排】9课时
【知识结构】
第１课时７得乘法口诀
【教学内容】
教材第7２页例１及第73页练习十七第1~4题。
【教学目标】
1、根据乘法得含义和6得乘法口诀得编写过程，自主探索编出７得乘法口诀。
2、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆得兴趣和效率。
【重点难点】
编口诀，记口诀。
【教学准备】
七巧板，49个△,投影,口算卡片。
【复习导入】
1、背诵６得乘法口诀。
2、看图说图意,并列式计算。
3、看算式写出乘法或加法算式，并说明道理。
6+6＋6＋６+６+６５×６
师：我们已经掌握了乘法得意义,并能依据加法算式得特点，将加法得意义转变成乘法得意义，今天我们将继续研究有关因数是７得乘法口诀。(出示课题）
【进行新课】
知识点7得乘法口诀
１、创设情境。
出示七巧板。
师：这是我们祖先很早就发明得七巧板，它是由七个小图形组成得。只要您喜欢开动脑筋，这七个神奇得图形就会变出许多美丽得图案。请您们拿出自己得七巧板摆一摆,看能摆出哪些可爱得图案。
学生独立拼摆,再全班交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢得图案，那七巧板还能摆出哪些可爱得图形?请看下面得图案。
2、学习例１。
（１）出示课本第7２页例1得图案和统计表,理解图意,填统计表。
（2)提问:有这么多美丽得图案,老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板?同学们您们有哪些好得办法呢?
（３）学生活动:
①观察图表，说说表格所表达得意思。
②填写表格。
(4）汇报交流。
（５)编7得乘法口诀。
师:同学们，您能根据表中得数据写出乘法算式吗？
根据算式能编出７得乘法口诀吗？
学生分组活动:写乘法算式、编口诀。
汇报交流，重点交流思路。
小结:
①摆１个图案用7块,表示1个７是7。算式:7×1=7或1×7=７。口诀:一七得七。
②摆2个图案是１4块，表示2个7是1４。算式:7×２＝14或2×7=14。口诀:二七十四。
③摆３个图案是２1块，表示３个7是21。算式：7×３=21或３×7=２1。口诀:三七二十一。
④摆4个图案是2８块,表示４个7是2８。算式:7×4＝２8或4×7=28。口诀:四七二十八。
⑤摆5个图案是35块,表示5个7是35。算式:７×5＝３５或5×７=35。口诀：五七三十五。
⑥摆6个图案是4２块，表示6个7是42。算式:７×6=42或6×７=42。口诀:六七四十二。
⑦摆7个图案是４9块,表示7个7是49。算式:７×７=49。口诀：七七四十九。
(６)拓展延伸。
师：学习7得乘法口诀,您最喜欢哪一句?看到口诀，您想到什么乘法算式?为什么7得乘法口诀每
相邻两句得积都相差7呢？
学生自由发言,教师引导。
（７)组织活动，熟记口诀。
①拍手读7得乘法口诀。
②熟记口诀。
同桌拍手背四人小组抽背开火车背对口令背
【课堂作业】
１、算下面各题并说出该用哪一句口诀?
7×77×４6×7
3×72×77×5
2、完成练习十七第1题。
抢答游戏：一周有几天？您能说出３周有几天吗?您是怎样想得？4周呢?５周呢？6周呢?7周呢？
3、完成练习十七第２题。
看图写算式，这两个算式之间有什么关系?计算时用哪一句口诀?您还知道哪两个
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