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《第3单元信息共享与病毒防治13信息共享》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第3单元信息共享与病毒防治13信息共享》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，理解信息共享的重要性。

2.提升学生的信息素养，学会安全、有效地进行信息交流。

3.增强学生的信息道德，认识到保护个人隐私和知识产权的重要性。

4.发展学生的创新能力，通过信息共享激发创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在此前已经学习了基本的计算机操作知识和网络基础，了解了一些基本的信息安全概念。然而，对于信息共享的具体操作流程、隐私保护以及信息道德等方面可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，他们乐于操作和探索新事物。学生的信息处理能力差异较大，部分学生具备较强的动手能力和逻辑思维，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要更多的指导和帮助。学习风格方面，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好理论学习的，因此在教学过程中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息共享的教学中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何确保信息的安全性和隐私性；二是如何判断信息的真实性和可靠性；三是如何在遵守信息道德的前提下进行信息共享。针对这些问题，教师需通过实例教学、小组讨论等方式帮助学生逐步克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版信息技术五年级上册《第3单元信息共享与病毒防治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与信息共享相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解信息共享的概念和重要性。

3.实验器材：电脑、网络连接设备，确保设备正常运行，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；安排实验操作台，方便学生进行信息共享相关实验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中是如何共享信息的？”来引发学生的思考，激发他们对信息共享的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的计算机基本操作和网络基础知识，为引入信息共享的概念做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解信息共享的概念、类型、方式和注意事项，结合教材内容，逐步引导学生理解。

2.举例说明：通过实际案例，如社交媒体、电子邮件、云存储等，让学生了解信息共享在实际生活中的应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨在信息共享过程中可能遇到的问题和解决方法，如隐私保护、信息安全等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行信息共享的实际操作练习，如发送电子邮件、上传文件等。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握信息共享的基本技能。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享在信息共享过程中的心得体会，让学生总结经验。

2.提出思考题：“在信息共享的过程中，如何更好地保护自己的隐私和安全？”引导学生进行思考和讨论。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调信息共享的重要性以及注意事项。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践信息共享，提高自己的信息素养。

六、课后作业

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的信息共享案例，分析其优缺点，撰写一篇小论文。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息时代的信息安全》选段，介绍信息安全的基本概念和重要性。

-《网络素养与信息道德》简篇，探讨在网络环境中如何遵守信息道德规范。

-《云计算与大数据》简介，解释云计算的概念及其在信息共享中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解信息共享背后的技术和伦理问题。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找相关书籍或资料，了解最新的信息共享技术和工具。

-学生可以尝试使用不同的信息共享平台，如社交媒体、云存储服务等，体验信息共享的实际操作。

-设计一个小项目，让学生选择一个感兴趣的话题，利用信息共享工具进行资料收集和整理，最后制作一份报告或展示。

-组织一次小组讨论，让学生分享他们在信息共享过程中的经验和遇到的挑战，以及如何解决这些问题。

-让学生思考如何利用信息共享来提高学习效率，例如通过在线学习平台共享学习资源，或者通过