2023七年级语文下册 第四单元 15 驿路梨花配套教学设计 新人教版.docxVIP

2023七年级语文下册第四单元15驿路梨花配套教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023七年级语文下册第四单元15驿路梨花配套教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们就一起走进《驿路梨花》的世界，感受那诗意般的画卷。让我们用心灵去触摸文字，用情感去品味生活，一起走进这美好的语文课堂吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，引导学生感受诗歌中的意境美和情感美。

2.提升学生的语言表达能力，通过诗歌朗诵和创作，锻炼学生的口语和书面语。

3.增强学生的文化自信，了解民族优秀诗歌传统，激发对中华文化的热爱。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，促进同学间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前七年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解简单的诗歌，掌握基本的诗歌赏析方法。在之前的学习中，学生们对诗歌的结构、韵律、意境等方面已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本单元的《驿路梨花》是一篇具有浓厚生活气息和抒情色彩的诗歌，学生对此类题材的兴趣较高。在能力方面，学生们能够通过朗读体会诗歌的情感，但部分学生可能对诗歌的意象解读不够深入。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一部分学生则更倾向于通过分析诗句来理解诗歌的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解诗歌的意象和情感方面存在困难，尤其是对于一些抽象的词汇和表达。此外，学生在进行诗歌创作时，可能面临如何表达自己情感和思想的问题。此外，学生在小组讨论和分享时，可能因为语言表达能力不足或缺乏自信而不愿意主动参与。针对这些困难，教师需要引导学生深入理解诗歌内容，提高他们的语言表达能力，并鼓励他们积极参与课堂互动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《驿路梨花》原文和相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景音乐、图片和视频，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备诗歌卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：创建温馨的阅读环境，布置诗歌主题的黑板报，并在教室一角设置讨论区，方便学生分组讨论和创作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《驿路梨花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来学习一首非常有名的诗歌——《驿路梨花》。首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来探索这个问题吧！（停顿，等待学生回答）

通过这些图片，我们可以感受到诗歌的魅力和它与我们生活的紧密联系。现在，让我们一起走进《驿路梨花》，去感受这首诗中的诗意和情感吧。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《驿路梨花》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《驿路梨花》是一首描绘春天景象的诗歌，它由作者通过描绘梨花的开放，表达了春天的美好和生命的活力。接下来，我将为大家讲解这首诗的基本结构。

首先，诗歌的开头通常会有一个引子，用来引入主题。在《驿路梨花》中，作者通过“驿路”这个词，引出了诗歌的背景。

然后，诗歌的主体部分是对梨花的描绘，这部分通常包括对梨花的外貌、颜色、形态的描写，以及梨花所代表的象征意义。

最后，诗歌的结尾是对全诗的总结或升华，它往往包含了作者的情感和对生活的感悟。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《驿路梨花》的特性和重要性。

过程：

首先，让我们来看诗句“驿路梨花处处开”。这句话不仅描绘了梨花的美丽，还象征着希望和生命的顽强。然后，诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”通过对梨花和桃花的对比，表达了春天变化的无常和美丽。

现在，让我们进行小组讨论。请同学们思考一下，这些诗句对我们的生活有什么启示？我们如何将这种对美的追求和生活的热爱融入到我们的日常中呢？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将分成小组，每组讨论一个与《驿路梨花》相关的话题。例如，我们可以讨论如何通过诗歌来描绘春天的美景，或者讨论这首诗给我们的生活带来了哪些启示。

请同学们在小组内分享自己的观点，并尝试提出一些创新的想法。每组需要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《驿路梨花》的认识和理解。

过程：

现在，各组代表将依次上台展示讨论成果。请大家认真倾听，并在他们展示结束后提出问题和点评。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要