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2025年高一班主任工作计划(合集6篇).docxVIP

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2025年高一班主任工作计划(合集6篇)

时间飞逝,时间在渐渐推演,我们的工作同时也在不断更新迭代中,写一份安排,为以下是我整理的2025年高一班主任工作安排(合集6篇),欢迎阅读与保藏。

第一篇:2025年高一班主任工作安排

新学期的到来,作为高一年级班主任,将以一颗热忱的心关切每一位学生,使学生学习成果有所提高,心理也越来越强大,在面对挫折要有信念,面对困难要有恒心。

一、班级基本状况:

本班学生人数共60人,男同学38人、女同学22人,他们来自不同的班级,他们是全级理科前60名,应当确定这一班的学生的素养相当的高。但是同学们从初中到中学,从镇区到城市新的环境的变更,从外宿到学校集体寄宿的转变,从班干部到一般的同学新的角色的改变,面对这些状况班主任的工作支配显得尤其重要。我认为,本班虽是全级前60名,但还是存在有待加强的地方。

二、工作的理念

叶圣陶先生说:“什么是教化?简洁一句话,就是要养成习惯。”所以我非常注意学生学习和生活的优良习惯的养成。威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”中学的学生身心发展较初中要成熟,所以在学习生活管理工作上我秉承:自主管理,发挥和培育学生自我管理的才能的理念。当然学生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管,班主任的工作方法和技巧上刚好赐予指导,当学生管理不对时赐予指正……

一个集体的舆论特别的重要,它会影响到集体的发展方向,所以必需要建立良好的舆论体系,而在这个点上我们必需让每一位同学清晰本班的集体精神是:敬重每一个人,互爱、团结、求知好学。对我而言,我的工作理念是:关注每一位学生!每学生最好的学习环境,体现于每天“三自我”满分101分,宿舍卫生分10分,每次拿一级文明班且最高分。

三、详细措施

1、调整培训班团干部,加强学生的领导力。

2、针对上学期的出现的状况接着做好日常行为规范养成教化。

3、开展培优扶差,尤其是成果出现大变动的学生。

4、进行卫生值日工作汇报制度,落实卫生责任联合会。

5、落实科代表作业检查、汇报制度。

6、让学生学会时间管理,加强与家长联系和沟通。

7、建立舍长汇报制度及轮值班长制度,健全班务日志。

四、工作的详细内容:

1、组建班委会。

2、同学自我介绍,相互相识。

3、对班集体的精神理念提出看法和中学目标。

4、订立卫生值日表和班务支配表初步以自主管理落实工。

5、相互相识,尽早适应新班级。

6、建立健康的舆论理论。

7、形成良好的文化环境。

其次篇:2025年高一班主任工作安排

高一是新生初中学连接的关键时期,凡事预则立不预则废。新学期起先,为了能让学生尽快地适应中学生活,依据高一学生的实际特点和我班的实际状况,我初步制定了我班本学期的工作安排:

(一)班级基本状况

班级总人数是46人,女生25人,男生21人。其中特长生3人,贫困生6人,走读生1人。班内学生中考水平有所差异,大多数成果中等,少部分同学基础较为薄弱。但绝大多数学生学习主动性较高,主动参加班级的集体活动,在军训会操中也有不错的表现,从开学以来的各方面状况来看,本班总体还是不错的,班风主动健康,学生团结向上,班干部的工作实力有很大提高,大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯,但是仍不解除少数学生自控力较差,本学期开学初期主要是要培育全班学生学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,让学生做到“行为自主,学习自觉”,能使每个学生都能有自己的短期目标,并且做好组织引导工作,营造一个和谐、团结、上进的班集体。

(二)本学期目标

1.加强班级管理,培育一支高效率的班干部队伍

通过视察和自荐这两种形式相结合,选出适合的班干部体系。另外,做好班主任的培育和引导。班干部终归只是十几岁的孩子,工作中难免出现差错,尤其是有些特殊具有号召力的班干部,他们的一些不良行为假如引导不好有可能影响班风。班主任要教化班干部以身作则,严于律己,才能获得同学们的信任。当然,身为班主任,我要支持他们的工作,维护他们的威信,帮助他们分析工作中存在的问题,培育一支高效的班干部队伍。

2.关切爱惜学生,培育学生的自觉性和责任感

关切与爱惜学生,让学生感受到家的暖和,酷爱我们的班级。面对全班学生,无论是得才兼备的好学生还是令人头疼的后进生,均应一视同仁。在工作中要从学生的角度考虑问题,敬重学生,为每一个学生供应同等熬炼的机会。逐步培育他们的集体荣誉感,增加他们的独立性与自觉性。

3.狠抓常规管理,促进学生良好学习习惯的养成新高一班主任工作安排初中生步入中学后,没有形成统一的规范化意识。长发问题,手机问题,午休晚眠,迟到,自习纪律等,都须要通过班主任的引领,来规范学生们的行为习惯。在班规的大框架下,班主任要从严要求,力求通过常规管理来达到有效促进学生学习习惯的养

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